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《2019年(秋)六年級(jí)音樂上冊 第四單元《小小少年》說課稿 新人教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019年(秋)六年級(jí)音樂上冊第四單元《小小少年》說課稿新人教版一、教材分析 《小小少年》是德國電影《英俊少年》的插曲，是一首耳熟能詳?shù)纳賰焊枨缎⌒∩倌辍愤@首歌曲旋律變化重復(fù)，曲調(diào)舒展而有起伏，在歌中雖然唱出了少年在成長中的煩惱，但此時(shí)此刻他仍然表達(dá)了充滿歡樂、愉快的心情，表達(dá)主人公樂觀向上的精神面貌。同時(shí)歌詞也表達(dá)了大部分少年兒童的心聲，容易引起學(xué)生們心靈的共鳴，歌曲難度不是很大，朗朗上口。 二、學(xué)情分析 由于我校沒有專職音樂教師，因此學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和歌唱水平不是很好，所以我降低了教學(xué)要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)安排，
2、我把學(xué)會(huì)歌曲作為主要的教學(xué)內(nèi)容，并初步認(rèn)識(shí)感受附點(diǎn)八分音符?！ ∪⒃O(shè)計(jì)理念： 音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一。本節(jié)課通過師生談話引出學(xué)生平時(shí)中的煩惱與挫折，接著激發(fā)學(xué)生用歌聲表達(dá)自己要勇敢地面對(duì)生活，讓生活充滿陽光。在學(xué)唱曲調(diào)的過程中結(jié)合進(jìn)行附點(diǎn)八分音符的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐操作中去掌握其節(jié)奏時(shí)值。從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課，以音樂審美為核心貫穿于課堂教學(xué)始終。挖掘教材中的音樂要素，提高學(xué)生的音樂審美，培養(yǎng)音樂素養(yǎng)。以情感人、以美育人。通過用教材來培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上，熱愛生活的美好情操?！ ”竟?jié)課主要運(yùn)用的教學(xué)方法：情境導(dǎo)入
3、法，啟發(fā)引導(dǎo)法，對(duì)比感受法等?！ ∷?、教學(xué)過程： 1、情景引入，導(dǎo)入歌曲?！ 煟和瑢W(xué)們，在你們的成長中，遇到過煩惱嗎？生：有 師：那你們都有那些煩惱呢，能跟老師說說一下嗎? 師：剛剛同學(xué)們都暢所欲言說了自己的煩惱，那今天我們就一起來學(xué)《小小少年》這首歌曲，看看它是不是能表達(dá)出你們的心聲?！ ?、簡介歌曲?！ 「枨缎⌒∩倌辍肥堑聡娪啊队⒖∩倌辍分械闹黝}歌，這個(gè)影片中的主人公呢是一個(gè)德國小朋友，他非常的聰明，還很愛唱歌。他的父親被人誣陷，被判入獄，海因策和壞人展開了機(jī)智、勇敢的斗爭。最終利用自己的聰明才智，拯救了父親?！ ?、
4、請同學(xué)朗讀歌詞?！ ?、聆聽歌曲《小小少年》。 5、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分音符 ?。?）看一看歌曲中用的最多的節(jié)奏是什么呢？用筆畫出來?！ 。?）聽一聽老師范唱與歌曲范唱的區(qū)別，哪種唱法好？（教師把附點(diǎn)音符改成八分音符來唱） ?。?）師從連音線的圖解中講解附點(diǎn)八分音符時(shí)值。 得出結(jié)論：附點(diǎn)八分音符是在八分音符的基礎(chǔ)上，延長把八音符的一半?！ 。?）聽辨練習(xí)?！ ?、跟琴學(xué)唱曲譜，感受歌曲的弱起節(jié)奏。 7、演唱歌曲 分多種形式指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲。鼓勵(lì)學(xué)生用明亮略帶憂慮的情緒來演唱這首歌 8、在《小小少年》中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩
5、惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者! 9、課堂延伸----欣賞德語版的《小小少年》?！ ?0、作業(yè)：回家把《小小少年》這首歌唱給爸爸媽媽聽。?附送：2019年(秋)四年級(jí)音樂上冊第一單元《豐收歡樂而歸》教案新人教版教學(xué)目標(biāo)1．感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒，表述音樂所表現(xiàn)的不同情境。2．通過欣賞樂曲，使學(xué)生了解東海漁民的勞動(dòng)生活,感受大海的無窮魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重、
6、難點(diǎn)1．聽辨樂曲中不同的情緒，說出產(chǎn)生這種情緒的音樂要素。2．聽辨樂曲的三個(gè)樂段。教學(xué)過程（一份供任課教師參考的教案）一、初聽樂曲教師播放《豐收歡樂而歸》樂曲，提問：這首樂曲的演奏形式。教師指導(dǎo)：如果學(xué)生不能說出民樂合奏，教師可以提示管樂合奏和民樂合奏兩個(gè)答案讓學(xué)生進(jìn)行選擇。二、再次欣賞樂曲教師播放《豐收歡樂而歸》樂曲。提問：1．聽辨樂曲共有幾個(gè)樂段。2.說出聽出這幾個(gè)樂段的依據(jù)。教師提示并指導(dǎo)：根據(jù)樂曲的情緒、速度、力度等把樂曲分成了三個(gè)樂段。第一樂段的速度比較自由；第二樂段速度是中速的，情緒比較優(yōu)美；第三樂段速度比較快，情緒是歡快
7、的。三、介紹樂曲的背景1．教師介紹樂曲的背景?！敦S收歡樂而歸》是民樂合奏《東海漁歌》的第四個(gè)部分，全曲共分為四個(gè)部分，分別是黎明時(shí)的海洋、漁民出海捕魚、戰(zhàn)勝驚濤駭浪、豐收歡樂而歸。我們欣賞的是樂曲的第四個(gè)部分。樂曲分為三個(gè)樂段。2.學(xué)生觀看漁民生活的圖片資料。提示：讓學(xué)生感受到漁民的生活，豐富自己的知識(shí)。四、分樂段欣賞樂曲1.學(xué)生欣賞第一樂段。（1）教師播放第一樂段音樂，提問：這一部分是什么樂器領(lǐng)奏的？學(xué)生回答：笛子領(lǐng)奏。教師提示：曲笛領(lǐng)奏，用揚(yáng)琴伴奏的。（2）再次欣賞第一樂段。教師播放第一樂段音樂，提問：說出第一樂段的速度、力度和情
8、緒。并說出自己想象到的場景。教師提示：第一樂段悠揚(yáng)、自由，表現(xiàn)了人們在戰(zhàn)勝了驚濤駭浪后的喜悅心情，蔚藍(lán)的大?；謴?fù)了平靜，漁民們滿載著豐收歡樂歸來。2.欣賞第二樂段。教師播放第二樂段音樂，提問：聽完以后說出自己的感受。教師
