認(rèn)識(shí)圖形(一)略案

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1、新人教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)圖形（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　1、通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會(huì)辨認(rèn)這幾種形狀的物體；　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力；　　3、通過學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重、難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物和圖形，初步建立空間觀念。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件；各種形狀的實(shí)物。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(自主學(xué)習(xí))師：請(qǐng)你拿出數(shù)學(xué)書，請(qǐng)你翻到34頁(yè)。小朋友們，劉老師今天帶著你們一起來學(xué)習(xí)第四單元《認(rèn)識(shí)圖形

2、》。師：小朋友，聽到這個(gè)音樂，你知道誰(shuí)來了嗎？　　師：對(duì)！哆啦A夢(mèng)今天要和我們一起學(xué)習(xí)，他還給我們班的小朋友帶來了禮物。（出示主題圖）師：但是你們看看這些東西怎么樣，亂不亂？（亂）我們應(yīng)該怎么辦？（整理好）那你能把這些物品分分類嗎？誰(shuí)來說一說，你想怎樣分？生:我想按形狀分，我想按大小分，我想按顏色分···　　師強(qiáng)調(diào)：待會(huì)兒分類的時(shí)候聽我口令，我說開始才開始，好嗎？請(qǐng)小朋友們和同桌商量好分類的物品，然后才動(dòng)手?jǐn)[，注意東西不要弄到地上去，擺好后用你的動(dòng)作告訴我。好，聽我口令：開始。二、初步感知，形成表象，初步建立空間觀念。(合作探究)　　1、分物體　?。?）、小組活動(dòng)（老師

3、詢問并參與進(jìn)去）　?。?）、匯報(bào)　　師：這個(gè)組小朋友已經(jīng)擺好了，而且分得非常好。（巡視拍照）　　問：哪個(gè)勇敢的小朋友來告訴大家，你們是怎樣分的？學(xué)生匯報(bào)：生1：按物體的高矮分類。生2：按物品的大小分類。生3：按物品的形狀分類。（我們組把肥皂、藥盒、牛奶盒、小積木放在一起的；把魔方、骰子、化妝品盒子放在一起；我們把茶葉盒、易拉罐、小木棒放在一起；我們還把乒乓、皮球、玻璃珠放在一起。）師：孩子們，劉老師這里也有物品需要分類，我們一起來分分吧！師：找一個(gè)小朋友來說，師用動(dòng)畫幫生放到相應(yīng)的位置上去。再展示正確的分法（出示分類結(jié)果）。師依次出示讓學(xué)生說其名字，教師板書。師：小朋友

4、，剛才我們看到的長(zhǎng)方體，圓柱和球都穿著花外衣，如果去掉它們的花外衣，你們還認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)）那么請(qǐng)你閉上眼睛想一想他們脫掉花外衣是什么樣子的？這樣的圖形都可以用一個(gè)圖形來表示。3　　它們脫掉花外衣的樣子就是它們對(duì)應(yīng)的幾何圖形。（出示課件）大家都知道他們的名字了，師出示它們的大照片，找生上來貼一貼，幫照片找到自己的家。2、初步感知，形成表象請(qǐng)生仔細(xì)看一看師手中的長(zhǎng)方體，把看到的長(zhǎng)方體的樣子給小組說一說。接下來再請(qǐng)生摸一摸長(zhǎng)方體，看看摸起來是什么感覺的？　　　　引導(dǎo)：請(qǐng)數(shù)一數(shù)長(zhǎng)方體有幾個(gè)平平的面？誰(shuí)來數(shù)給大家看一看？　　指名學(xué)生數(shù)師：你還有什么發(fā)現(xiàn)？生：長(zhǎng)方體有６個(gè)平平的面。

5、相對(duì)的面是一樣的。師：剛才有小朋友提到了長(zhǎng)方形，那我們來看看長(zhǎng)方形是什么樣的。　　已經(jīng)了解了長(zhǎng)方體的樣子，請(qǐng)生看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給你的同桌說一說。（生邊摸邊說）　　師：誰(shuí)來說一說正方體的樣子？　　生：正方體正正方方的——我是看出來的；　　正方體有平平的面——我是摸出來的；　　正方體也有６個(gè)平平的面——我是數(shù)出來的。　　我還發(fā)現(xiàn)正方體每個(gè)面都是一樣大的（這個(gè)孩子觀察得真仔細(xì)）?！　煟洪L(zhǎng)方體６個(gè)面都是一樣大的嗎？（教師拿起一個(gè)長(zhǎng)方體）　　生：不一樣　　師小結(jié)：對(duì)！只有正方體每個(gè)面的大小都一樣。我們?cè)賮砜纯凑叫问鞘裁礃拥?。　　師：說一說圓柱是什么

6、樣子的？（出示課件）　　生：圓柱的身子直直的，圓溜溜的，上下一樣粗，上下有兩個(gè)平平的圓形的面。我們一起來看看圓形是什么樣子的。　　師：球呢？　　生：圓乎乎的，圓溜溜的。師引導(dǎo)：球沒有平平的面（這個(gè)小朋友真聰明，豎起大拇指，學(xué)生掌聲響起來），可以滾動(dòng)?！净顒?dòng)一】猜謎語(yǔ)：圓圓鼓鼓小淘氣，滾來滾去不費(fèi)力。正正方方六張臉，平平滑滑一個(gè)樣。上下圓圓一樣大，放倒一推就滾動(dòng)。長(zhǎng)長(zhǎng)方方六張臉，相對(duì)兩面一個(gè)樣。　　師請(qǐng)生從盒子里拿出一個(gè)圓柱和一個(gè)長(zhǎng)方體，把它們平躺在桌上，然后用手輕輕地把他們分別推一下，請(qǐng)問：發(fā)現(xiàn)了什么？　　生：我發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體不會(huì)滾動(dòng)，圓柱會(huì)滾動(dòng)。　　師小結(jié)：哦，原來長(zhǎng)方體

7、不會(huì)滾動(dòng)，圓柱會(huì)滾動(dòng)，還有什么會(huì)滾動(dòng)呢？　　生：球！　　師：對(duì)！我們來看球是怎樣滾動(dòng)的呢？——它和圓柱滾動(dòng)的一樣嗎？師：不錯(cuò)！球可以前后左右任意滾動(dòng)，還可以轉(zhuǎn)動(dòng)。它和圓柱滾動(dòng)的不一樣。三、聯(lián)系生活實(shí)際，舉例說說四種形狀的物體(即時(shí)訓(xùn)練)　　師：其實(shí)，像這四種形狀的物體在我們的生活中很多，請(qǐng)生看著黑板上的大照片說一說　?。?）、形狀是長(zhǎng)方體的有哪些物體？（生：文具盒，磚……）師：哦！太多了，你們真會(huì)觀察自己身邊的事物。（2）、正方體又有哪些？（生：魔方，骰子……）3（3）、圓柱的有哪些？（生：燈管。茶葉盒……）（4）、乒乓球、玻璃球……