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1、教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考。 姓名:趙XX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知識,了解了一些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考?! ⌒彰黑wXX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知識,了解了一些先進的課改
2、理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考?! ⌒彰黑wXX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知識,了解了一些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考?! ⌒彰黑wXX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知識,了解了一
3、些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考。 姓名:趙XX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知識,了解了一些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考。 姓名:趙XX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知
4、識,了解了一些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考?! ⌒彰黑wXX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知識,了解了一些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考。 姓名:趙XX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本
5、學科的基本知識,了解了一些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考。 姓名:趙XX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知識,了解了一些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考?! ⌒彰黑wXX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識
6、我基本具備本學科的基本知識,了解了一些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考。 姓名:趙XX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知識,了解了一些先進的課改理念、方法,教師個人研修計劃表單 本文是xx為大家搜集整理的有關(guān),歡迎閱讀參考?! ⌒彰黑wXX 性別:女 年齡:36 學歷:本科 職稱:中二 教齡:18 職務:教師 所任學科:中學體育個人專業(yè)發(fā)展基礎一、自我分析●
7、優(yōu)勢專業(yè)知識我基本具備本學科的基本知識,了解了一些先進的課改理念、方法,從事語文教學工作十余年,能不斷更新自己的教學理念,以課改為契機,教學中能注入全新的教育教學理念。平時除了認真鉆研教材、潛心備課之外,也善于取他山之石,巧為自己之用,堅持“以人為本”的理念。專業(yè)技能能自主對教材進行較靈活的處理,有自己的教學思路,注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和合作能力,把學習的主動權(quán)還給學生,為學生提供創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要,自己設計制作課件,運用“班班通”以提高教學效果。作為班主任,有較豐富的教育經(jīng)驗,對于班級管理有自己的思路與做