幼兒園：說相反

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1、說相反（語言）一、設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品屮、生活屮找找、想想、說說反義詞。根據(jù)我班孩子在中班末期對(duì)反義詞表現(xiàn)出比較濃厚的興趣，并能說一些的特點(diǎn)。開學(xué)后，我在日?；顒?dòng)中指導(dǎo)孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實(shí)際的運(yùn)用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯(cuò)誤，因此便選擇設(shè)計(jì)了指導(dǎo)活動(dòng)。設(shè)計(jì)中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿足與成功。同時(shí)，根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手，并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物

2、、根據(jù)自己己有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從兩種物胡中找出了一對(duì)反義詞,從兩種物品中找出多對(duì)反義詞，最后到只出現(xiàn)一種物品找出多對(duì)反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化屮得到發(fā)展與強(qiáng)化。二、活動(dòng)目標(biāo)1.鼓勵(lì)幼兒大膽探索，通過找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。2.鼓勵(lì)幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。三、活動(dòng)準(zhǔn)備幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書、玩具等）自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）①笑、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(zhǎng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短

3、褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼四、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）在物品中尋找反義詞1.今天我們做個(gè)游戲，叫“說相反雹這兒有許多的東西，等會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)フ覂蓸訓(xùn)|西，再找找這兩樣?xùn)|西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請(qǐng)每一位幼兒都將自己找的東西說出來。規(guī)則：①你找的兩樣?xùn)|西里必須有“反義詞''朋友。②別人說過的盡量不說。2.出示圖片，鼓勵(lì)幼兒能夠找出多對(duì)反義詞。規(guī)則：同上1.岀示一杯水，請(qǐng)幼兒說出多對(duì)反義詞。規(guī)則：①你找的東西和我手里的東西必須是有“反義詞''朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和?。趧e人說過的就不能說。（

4、二）在生活中尋找反義詞1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些“反義詞”朋友，找到后等我說“開始”就站起來，（自由地站起來表述）等會(huì)兒告訴大家。規(guī)則：①你說的兩樣?xùn)|西里必須有反義詞朋友。②別人說過的就不能說。1?老師問，幼兒答（如師說軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。2、幼兒合作玩，一問一答。兩個(gè)好朋友組成一節(jié)車廂，一個(gè)問一個(gè)答，說對(duì)了就拍一下手，表示通過。全說對(duì)了，這列火車就可以出發(fā)To五、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找身邊的反義詞朋友。（新年教案）我們長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛

5、中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過了年要長(zhǎng)大一歲有了他們白己的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常冇必要和孩子們來共同探討冇關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究口己的生長(zhǎng)過程。。對(duì)幼兒來說，口己是怎么來到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中故想了解的一個(gè)迷。教師通過“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受門己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過

6、新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到口豪與口信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)人一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語常活動(dòng)：我長(zhǎng)大耍求：1幼兒通過認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。2愿意較大聲、大膽地在集體而前發(fā)表自己的想法。3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備：1幼兒小吋侯的照片、錄彖。2各類嬰兒衣物等?；顒?dòng)逼點(diǎn)：幼兒通過操作比較感受到自己的氏大?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒為口己的長(zhǎng)人感到口信和口豪的情感?；顒?dòng)設(shè)計(jì)：（一）諸境感知：1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上

7、分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你口己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰呢？2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不--樣呢？3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。（二）操作比較：1過渡：小朋友都帶來了小吋侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）4小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說明我們真的長(zhǎng)大了。（三）觀察發(fā)現(xiàn):1幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問：寶寶在干什么

8、？為什么要媽媽幫忙?2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶冇什么不一樣呢？3小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)白己的事情白己做。4引導(dǎo)討論：(1)你們和兩個(gè)寶寶相比冇什么兩樣？你學(xué)會(huì)了什么新的木領(lǐng)。(2)你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？5小結(jié)：小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長(zhǎng)大會(huì)自己做各種事情，希望你們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的木領(lǐng)更大?！鼻锾臁钡闹黝}活動(dòng)反思“秋天“的主題活動(dòng)反思