資源描述：
《人音版四下音樂教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、小學(xué)四年級(jí)音樂下冊（第八冊）全冊教案?第一課?手挽手?教學(xué)內(nèi)容?學(xué)唱《拍手拍手》；《陽光牽著我的手》；聆聽《祝你快樂》?！恫蕵蚣艿脚_(tái)灣島》。重音記號(hào)“＞”?教學(xué)目標(biāo)?1.“陽光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。本課四首作品都是集中反映了這一主題，讓我們在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。?2.在聆聽《祝你快樂》樂曲及《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。?3.在表演《陽光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)
2、踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。?4.掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。?教學(xué)建?議三課時(shí)? 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容?學(xué)唱《拍手拍手》；?音樂知識(shí)：重音記號(hào)“＞”及練習(xí)。?教學(xué)過程：?一、??組織教學(xué)：?聽曲入室，師生問候。?二、??《拍手拍手》。?1.設(shè)問：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？?2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。?設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）?3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）?4.學(xué)唱第一部分：?(1)聽第一
3、部分曲調(diào)范唱。?設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。）?(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。?(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（??）。?5.學(xué)唱第二部分：?(1)奏一奏、聽一聽、唱一唱：（豎笛）? (2)聽第二部分曲調(diào)范唱。??小學(xué)四年級(jí)音樂下冊（第八冊）全冊教案?第一課?手挽手?教學(xué)內(nèi)容?學(xué)唱《拍手拍手》；《陽光牽著我的手》；聆聽《祝你快樂》?！恫蕵蚣艿脚_(tái)灣島》。重音記號(hào)“＞”?教學(xué)目標(biāo)?
4、1.“陽光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。本課四首作品都是集中反映了這一主題，讓我們在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。?2.在聆聽《祝你快樂》樂曲及《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。?3.在表演《陽光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。?4.掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。?教學(xué)建?議三課時(shí)? 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容?學(xué)唱《拍手拍手》；?音
5、樂知識(shí)：重音記號(hào)“＞”及練習(xí)。?教學(xué)過程：?一、??組織教學(xué)：?聽曲入室，師生問候。?二、??《拍手拍手》。?1.設(shè)問：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？?2.聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。?設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）?3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）?4.學(xué)唱第一部分：?(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。?設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。）?(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師
6、給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。?(3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（??）。?5.學(xué)唱第二部分：?(1)奏一奏、聽一聽、唱一唱：（豎笛）? (2)聽第二部分曲調(diào)范唱。??小學(xué)四年級(jí)音樂下冊（第八冊）全冊教案?第一課?手挽手?教學(xué)內(nèi)容?學(xué)唱《拍手拍手》；《陽光牽著我的手》；聆聽《祝你快樂》?！恫蕵蚣艿脚_(tái)灣島》。重音記號(hào)“＞”?教學(xué)目標(biāo)?1.“陽光牽著我的手”，大家“拍手拍手”，我們衷心祝賀“祝你快樂”，向“海峽兩岸小朋友”問聲好。人們的友情傳遞、表達(dá)，莫過于音樂。本課四首作品都是集中反映了這一主題，
7、讓我們在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。?2.在聆聽《祝你快樂》樂曲及《彩橋架到臺(tái)灣島》歌曲的感悟中，分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。?3.在表演《陽光牽著我的手》、《拍手拍手》實(shí)踐中，學(xué)習(xí)二聲部唱與奏，使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。?4.掌握重音記號(hào)“＞”，使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。?教學(xué)建?議三課時(shí)? 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容?學(xué)唱《拍手拍手》；?音樂知識(shí)：重音記號(hào)“＞”及練習(xí)。?教學(xué)過程：?一、??組織教學(xué)：?聽曲入室，師生問候。?二、??《拍手拍手》。?1.設(shè)問：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲?掌聲能表達(dá)什么情感？?2.
8、聆聽歌曲《拍手拍手》范唱。?設(shè)問：歌曲有什么特征？（以拍手掌聲穿插在歌曲中間。）?3.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？（二部分：齊唱部分與合唱部分。）?4.學(xué)唱第一部分：?(1)聽第一部分曲調(diào)范唱。?設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律?有沒有基本相同的曲調(diào)?（每句的開始都是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。）?(2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)
