中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蝶變》

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1、幼兒教育：________中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蝶變》教師：______________________學(xué)校：______________________日期：______年_____月_____日第1頁共7頁中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《蝶變》【活動(dòng)目標(biāo)】1、通過多種形式，讓幼兒了解毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)生長過程。2、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的探索欲望?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、制作課件。2、毛毛蟲生長演變圖，幼兒操作材料人手一份。3、選取一段音樂。【活動(dòng)過程】一、開始部分教師直接導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給你們帶來個(gè)好聽的故事，讓我們來聽一聽吧

2、!1、結(jié)合課件，講述故事《毛毛蟲找媽媽》，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))讓幼兒初步了解蝴蝶的生長過程和基本特征。講述故事時(shí)教師運(yùn)用生動(dòng)的語言，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)來激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。2、提出問題：①毛毛蟲是從哪里爬出來的?卵是什么樣子的?②毛毛蟲在草地上爬，它先看見了誰?蚯蚓媽媽是怎么對(duì)它說的?(出示觸角)③毛毛蟲又爬呀爬，它又遇到了誰?蝸牛又是怎么說的?(出示翅膀)④毛毛蟲又看到了誰?小鳥怎么對(duì)它說呢?(出示六條腿)⑤毛毛蟲終于找到媽媽了，它的媽媽是誰呢?它長得什么樣?第3頁共7頁⑥毛毛蟲發(fā)現(xiàn)自己和媽媽長得不一樣，

3、覺得很奇怪，那蝴蝶媽媽是怎么對(duì)它說的呢?二、說一說，做一做1、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說毛毛蟲是怎樣變成蝴蝶的過程。2、幼兒操作，人手一份材料，給毛毛蟲的生長過程排序。3、教師小結(jié)(出示圖譜)：原來毛毛蟲是這樣長大的，它先是一顆小小的卵，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))慢慢地變成一條毛毛蟲從卵里爬出來，然后，它又變成一只蛹，最后，它才變成一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶再產(chǎn)卵，這樣一個(gè)循環(huán)的生長過程。三、游戲表演播放音樂，幼兒跟隨教師表演毛毛蟲的生長過程，運(yùn)用生動(dòng)的語言和豐富的肢體動(dòng)作來引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。四、欣賞各種蝴蝶圖片，了解蝴蝶的相關(guān)知識(shí)，

4、激發(fā)幼兒的探索情感。①播放課件，欣賞蝴蝶圖片。②介紹蝴蝶的相關(guān)知識(shí)。五、延伸活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起到外面去尋找美麗的蝴蝶，看看它們還有哪些秘密吧!第3頁共7頁中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案：取出冰中的玩具第6頁共7頁【設(shè)計(jì)意圖】在了解水的三態(tài)時(shí)，孩子們對(duì)冰的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶顯得格外熱烈：我們?cè)诔喳湲?dāng)勞時(shí)喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會(huì)兒就沒了；我在哈爾濱旅游時(shí)看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊(yùn)涵著豐富科學(xué)知識(shí)的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的

5、特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。2、幼兒樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的大冰置于大紙箱里。2、錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。3、幼兒每人一份記錄板、筆及紅星?！净顒?dòng)過程】一、發(fā)現(xiàn)問題1、幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。（1）用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。（2）提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。（3）將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從

6、哪里來的？知道冰是可以融化的。第6頁共7頁2、讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……二、提出問題1、請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。2、幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。3、幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。三、實(shí)驗(yàn)論證1、幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（1）觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。（2）詢問個(gè)別幼兒采用某種

7、方法的理由。（3）教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。2、當(dāng)幼兒取出玩具后，請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。四、交流討論1、根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的？為什么這種辦法能取出玩具？幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的方法。2、教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì)融化成水，玩具就取出來了；當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來……【活動(dòng)延伸】第6頁共7頁如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來嗎，為什

8、么？哪種方法能更快地取出玩具？活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。【設(shè)計(jì)評(píng)析】活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與?；顒?dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主