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《2019春人教版數(shù)學三下第六單元《年、月、日》（24小時計時法）word教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019春人教版數(shù)學三下第六單元《年、月、日》（24小時計時法）word教案教學目標：1、結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能正確進行普通記時法與24時記時法的換算。2、聯(lián)系生活經(jīng)驗初步掌握一些簡單的經(jīng)過時間的方法，能正確解答一些求經(jīng)過時間的實際問題，進一步發(fā)展推理能力。3、在認識24時記時法的過程中，進一步建立時間觀念，體會合理安排作息時間的重要性，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教學重點：了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中得某一時刻。教學難點：經(jīng)過時間的計算。教學方法：討論法、嘗試法、練習法、講授法等。教學措施：1、從學生的生活實際
2、出發(fā)，充分利用學生已有的生活經(jīng)驗展開教學活動。2、重視在數(shù)學學習過程中讓學生感受到數(shù)學的文化價值。3、注重幫助學生建立時間觀念。第1課時24時記時法的認識授課時間：教學內(nèi)容P49～52教學目標：1．結(jié)合生活實際，進行24小時記時法與普通記時法之間的相互轉(zhuǎn)化，體會24時記時法在生活里的應(yīng)用。2．結(jié)合具體的生活情境了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。3．通過多種形式的交流與討論，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。教學重點：會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻，能進行兩種記時法的相互轉(zhuǎn)化。教學難點：能進行兩種記時法的相互轉(zhuǎn)化,正確認識零點。教學具準備：課件一套
3、、鐘面、電視報、學校作習時間表教學過程：一、引入1、課前談話：同學們，你們喜歡看電視嗎？最喜歡看什么電視節(jié)目？它是在什么時候播出的？2、下面我們就先來看一段。（屏幕出現(xiàn)節(jié)目預(yù)報）找到你最喜歡看的節(jié)目了嗎？是在什么時間播出的？咦？怎么會有17：00呢？（就是下午5：00）你是怎么知道的？二、展開1、初步認識24時記時法。（1）（課件顯示鐘面時間）新的一天開始了，現(xiàn)在是幾時？（夜里12時）講述：夜里12時就是第二天的0時。（2）（繼續(xù)觀察，時針轉(zhuǎn)到中午12時）提問，現(xiàn)在是什么時候了？討論：從夜里12時到中午12時，時針轉(zhuǎn)了幾圈？我們再來看看下面的彩條，一共走了多少小時？（3）時針馬不停蹄的
4、走著，又到了夜里12時。提問：現(xiàn)在時針一共走了幾圈？（觀察彩條）一共走了多少小時？小結(jié)：看完剛才的片子，你知道了什么？（一天一夜，時針剛好走兩圈，一共有24個小時。）所以夜里的12時也可以說成是這一天的24時，也是第二天的0時。我們把這種從0時到24時記時的方法稱為24時記時法。（板書課題）2、兩種記時法的相互轉(zhuǎn)換（演示小朋友一天的生活）（1）天漸漸的亮了，我們也該起床了。（課件顯示畫面及鐘面時間）你能用兩種方法說說小朋友是什么時間起床的嗎？早上6：00如果用24時記時法就可以直接說成6：00（2）我們繼續(xù)看（出現(xiàn)升國旗畫面和鐘面時間）你能用兩種記時法說說小朋友在什么時間干什么嗎？（上
5、午8：00/8：00升國旗）（在彩條上找到8時的位置）（3）（出示上課畫面）你能用不同的方法說說小朋友在什么時間做什么嗎？（4）時針不停地跑著。瞧，什么時間了？（中午12：00/12：00）（在彩條上指出12時的位置）（5）小朋友又開始了下午的學習生活?？?，小朋友在干嗎？（顯示踢足球、寫作業(yè)畫面）幾點了，還可以怎么說？（6）（出現(xiàn)上床睡覺畫面）現(xiàn)在又是什么時間了？（在彩條上標出20時）（7）時間一分一秒過去了，又是深夜12時，一天就這樣過去了。（顯示熟睡畫面）出示升旗、吃飯、睡覺圖）通過觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？拿出學具鐘面，自己撥一撥，并想想不同的時候自己在干什么。3、強化訓練：（1）用
6、學具撥出以下時間：7：0013：0021：0024：00（2）生活中還有哪些地方用到了24時記時法？（學生交流）學生拿出自己準備的材料，你能把上面的24時記時法轉(zhuǎn)化成普通記時法嗎？（匯報）（3）用普通記時法播報導入新課時的節(jié)目預(yù)報。三、練習鞏固1、其實生活中很多地方都會用到24時記時法，下面我們來組成一個小小記者團，去找找身邊的24時記時法，一起來解決其中藏著的數(shù)學問題。（屏幕顯示老師和一隊小朋友）（1）在車站，一塊這樣的牌子映入大家的眼簾，你能看懂嗎？（2）正當我們要出發(fā)的時候，一位阿姨急匆匆的跑過來。（配音：小朋友等等我，我要去趕火車，讓我搭個便車吧）提問：這位阿姨應(yīng)該在下午幾時之
7、前到達火車站？（3）汽車飛快地行駛著。突然，一塊交通指示牌擋住了我們的去路，你能給司機叔叔出個注意嗎？下午四時回來時能不能還走這條路呢？（4）不久，我們來到了一家超市里。瞧，到處都是促銷宣傳單。你看得懂嗎？如果老師想買一瓶洗發(fā)水，應(yīng)該什么時候來比較好呢？2、時間過得真快，我們的采訪活動就要結(jié)束了。老師為了檢查同學們的學習情況，給大家出了這樣一道題目。你能看著鐘面說一說，這時你有可能在做什么嗎？四、總結(jié)：經(jīng)歷了這次時間之旅，你有什么收獲？馬上就是
