護(hù)士事業(yè)編考精彩試題

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1、實(shí)用文檔護(hù)士事業(yè)編考試題（第1章）（一）單項(xiàng)選擇題1.解放后我國的高等護(hù)理教育恢復(fù)于（）。A.1980年　B.1982年　C.1984年　D.1986年　E.1988年2.生物－心理－社會(huì)醫(yī)學(xué)模式理論是（）提出的。A．恩格爾　B.霍姆斯　C.馬斯洛　D.貝塔朗菲　E.奧瑞姆3.以下哪項(xiàng)不屬于護(hù)理的任務(wù)（）。A.恢復(fù)健康　B.預(yù)防疾病　C.減輕痛苦　D.促進(jìn)健康　E.降低傷殘4.世界上第一所護(hù)士學(xué)校建立在（）。A.意大利的佛羅倫薩　B.德國的凱塞威爾斯城　C.意大利沙弗諾城　D.英國圣托馬斯醫(yī)院　E.俄國的

2、克里米亞（二）填空題1.護(hù)理學(xué)的任務(wù)包括、、、。[衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫]2.護(hù)理的實(shí)踐范疇包括、、、、五個(gè)方面。[衛(wèi)生系統(tǒng)考試題庫]（三）問答分析題1.請(qǐng)整理出南丁格爾所做的主要貢獻(xiàn)。2.現(xiàn)代護(hù)理學(xué)發(fā)展分幾個(gè)階段，每個(gè)階段的主要特征是什么？體現(xiàn)的進(jìn)步是什么？（一）單項(xiàng)選擇題文案大全實(shí)用文檔1.A2.A3.E4.D（二）填空題1.促進(jìn)健康預(yù)防疾病恢復(fù)健康減輕痛苦2.臨床護(hù)理社區(qū)護(hù)理護(hù)理教育護(hù)理管理護(hù)理科研（三）問答分析題正確答案參見教材相關(guān)節(jié)段測(cè)試題（第2章）（一）單項(xiàng)選擇題1.健康－疾病連續(xù)體模式認(rèn)為（）。A

3、.健康是相對(duì)的而非絕對(duì)的　B.安適是人的主觀體驗(yàn)C.信念是人獲取健康的基礎(chǔ)　D.疾病是客觀的功能障礙E.以上都不是2.下列哪一健康模式解釋了為什么有些人能采取特定行為避免疾病，而有些人卻做不到（）。A.健康－疾病連續(xù)體模式　B.健康促進(jìn)模式C.健康信念模式　D.整體健康模式E.健康－疾病模式3.下列哪一模式認(rèn)為“護(hù)理對(duì)象是自身健康的專家”（）。A.健康－疾病連續(xù)體模式　B.健康－疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式　D.整體健康模式文案大全實(shí)用文檔E.健康促進(jìn)模式4.下列哪一模式旨在解釋健康和疾病、安適和患病之

4、間的關(guān)系（）。A.個(gè)體－社區(qū)模式　B.健康－疾病模式C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式　D.整體健康模式E.健康信念模式5.下列相關(guān)陳述中，正確的是（）。A.疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程C.安適是個(gè)體對(duì)機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗(yàn)D.患病是個(gè)體對(duì)機(jī)體客觀改變的的整體體驗(yàn)E.以上都不對(duì)6.目前導(dǎo)致我國人口死亡的第一因素是（）。A.惡性腫瘤　B.傳染性疾病　C.損傷和中毒D.消化系統(tǒng)疾病　E.呼吸系統(tǒng)疾病7.有關(guān)疾病對(duì)患者和家庭的影響，下列說法正確的是（）。A.患者行為和情

5、緒的改變主要受患者的角色改變的影響B(tài).患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個(gè)性相關(guān)C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變?cè)械纳罘绞胶托袨镋.以上都不對(duì)8.對(duì)人體健康影響最為深遠(yuǎn)又最能被控制的因素是（）。A.自然環(huán)境因素　B.生活方式　C.生物遺傳因素文案大全實(shí)用文檔D.健康服務(wù)系統(tǒng)　E.社會(huì)環(huán)境因素9.在健康教育過程中，對(duì)護(hù)理對(duì)象健康行為發(fā)生起最重要作用的因素是（）。A.健康教育發(fā)生的時(shí)間　B.提供健康教育的方式C.健康教育內(nèi)容的實(shí)用性　D.護(hù)士與護(hù)理對(duì)象的

6、關(guān)系E.接受健康教育者的狀態(tài)10.有關(guān)健康教育，下列陳述正確的是（）。A.護(hù)士應(yīng)尋找專門的時(shí)間開展健康教育B.健康教育評(píng)估與一般護(hù)理評(píng)估相同C.護(hù)士應(yīng)為其服務(wù)對(duì)象制定健康教育計(jì)劃D.根據(jù)學(xué)習(xí)需求選擇合適的健康教育方法E.以上都不對(duì)（二）是非判斷題1.健康是人們共同的目標(biāo)，個(gè)體對(duì)自身健康應(yīng)負(fù)全部責(zé)任。對(duì)　　錯(cuò)2.對(duì)于個(gè)體而言，健康是絕對(duì)的，是一穩(wěn)定的狀態(tài)，一旦身體狀況發(fā)生變化，健康即不存在。對(duì)　　錯(cuò)3.安適反映的是高層次的健康狀態(tài)，包含了生理、情感、社會(huì)、智能和精神五個(gè)維度，個(gè)體要達(dá)到安適狀態(tài)，必須分別從這

7、五個(gè)方面采取相應(yīng)措施。對(duì)　　錯(cuò)4.健康信念模式強(qiáng)調(diào)特定疾病的預(yù)防行為，而健康促進(jìn)模式強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防行為以外的其他健康行為。文案大全實(shí)用文檔對(duì)　　錯(cuò)5.人體一旦有疾病存在，就會(huì)有患病的感覺，其原有的功能也發(fā)生改變，致使其難以應(yīng)付原來的活動(dòng)。對(duì)　　錯(cuò)6.健康保護(hù)以疾病為導(dǎo)向，旨在提高健康水平；健康促進(jìn)或疾病預(yù)防以健康為導(dǎo)向，旨在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，消除和改善疾病過程。對(duì)　　錯(cuò)（三）問答分析題1.健康信仰模式和健康促進(jìn)模式有何區(qū)別？2.分別列出個(gè)體可控制和難以控制的影響健康的因素。3.現(xiàn)代疾病觀是如何解釋疾病的？

8、4.個(gè)體在不同疾病階段最常見的疾病行為分別有哪些？5.哪些因素決定疾病對(duì)患者和其家庭的影響？6.疾病會(huì)給患者或家庭的哪些方面帶來影響？7.促進(jìn)健康可采取哪些措施？（一）單項(xiàng)選擇題1.A2.C3.D4.B5.B6.A7.D8.B9.C10.D（二）是非判斷題1.錯(cuò)2.錯(cuò)3.錯(cuò)4.對(duì)5.錯(cuò)6.錯(cuò)（三）問答分析題1.文案大全實(shí)用文檔兩模式都是從健康行為的角度解釋人的健康。康信念模式針對(duì)特定疾病，解釋人們采取特定疾病的預(yù)防行為，而健康