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《葉圣陶語文教育思想綜述【開題報告+文獻綜述+畢業(yè)論文】》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、畢業(yè)論文開題報告漢語言文學葉圣陶語文教育思想綜述一、選題的背景與意義葉圣陶先生是上世紀我國語文教育領域的先驅者和集大成者，在長期的研究和實踐中，他認真總結和汲取我國古代及國外著名教育家的先進理論，創(chuàng)造性地繼承和發(fā)展了前輩教育家的思想，形成了特色鮮明的語文教育思想體系。時至今日，葉圣陶先生的語文教育思想在當前和今后的語文教學改革中仍然具有很強的現(xiàn)實指導意義。本文將通過闡述葉圣陶先生對語文教育各個方面的獨到見解，系統(tǒng)論述其語文教育思想，并探析葉圣陶語文教育思想對當前語文教育發(fā)展的啟示和借鑒意義。二、研究的基本內容與擬解決的主要問題：葉圣陶有關教育方面的論著大多收錄于《葉圣陶教育文集》中，其中又以
2、第三卷較為集中地收編了葉圣陶先生關于語文教育的論著和書信，因此，本文將通過研讀這些論著，對葉圣陶語文教育思想進行重新整合，闡述他在語文學科性質、語文教學目的與任務、教材編寫、教師學養(yǎng)和修養(yǎng)及創(chuàng)新意識培養(yǎng)等各個方面的精辟獨到的見解，探析葉圣陶語文教育思想的理論特色，充分挖掘其可操作因素，合理發(fā)揮它對當前語文教育相應各方面的借鑒作用。初擬提綱：1、語文學科觀1.1語文學科性質1.2語文教育目的2、語文教材觀2.1教材的性質2.2教材的內容3、語文教師觀3.1成為“善教者”3.2以“應需”為己任3.3教學與教育兼任3.4要“增加本錢”4、創(chuàng)新教學觀4.1啟發(fā)引導學生創(chuàng)新思維.4.2培養(yǎng)學生良好習慣
3、8三、研究的方法與技術路線：本文較偏重于文獻資料的搜集整理，因此擬采用文獻資料法，研讀葉圣陶先生關于語文教育的專著，收集有關葉圣陶語文教育思想的資料及論文。四、研究的總體安排與進度：起止時間內容2010年11月25日—12月21日查閱資料，確定選題，填寫選題申報表，指導老師下達任務書，完成中外文資料收集2010年12月22日—1月初論文開題，并填寫文獻綜述、開題報告和開題論證記錄表2011年2月至4月進一步查找資料，完善構思，并撰寫論文第一稿2011年4月提交論文初稿，二稿，三稿等，與導師交流修改論文2011年5月論文答辯，學生匯報時間15分鐘，提問與答辯3分鐘2011年5月底成績評定，導師
4、評閱成績，交叉評閱成績，答辯成績，推薦優(yōu)秀畢業(yè)論文和優(yōu)秀指導老師五、主要參考文獻：[1]劉國正(主編）.葉圣陶教育文集[M].人民教育出版社1994年8月第1版.[2]中央教育科學研究所編.葉圣陶語文教育論集[M].教育科學出版社，1980年10月出版.[3]中央教育科學研究所編.葉圣陶論語文教育[M].河南教育出版社，1980年12月出版.[4]王文悅.“教是為了達到不需要教”[N].教育探索,2001年第5期.[5]任蘇民.葉圣陶的現(xiàn)代教師作用觀[J].中國教育學刊,1997年第4期.[6]徐龍年.論葉圣陶的培養(yǎng)習慣說[J].麗水師范?？茖W校校報,2002年第24卷第6期.[7]王志良.
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6、是語文的本質屬性[J].現(xiàn)代教育科學·普教研究，2010年第1期.[15]王榮生.語文科課程論基礎[M].上海教育出版社，2003年6月第1版.[16]吳子健.呼喚現(xiàn)代教師觀[N].東方網-文匯報，2003年8月.[17]錢理群.我的教師夢[J].基礎教育月刊，2007年第10期.[18]OnYeShengtaoconceptoflanguagetools[N].http://eng.hi138.com.[19]DongJuchu,HongZongli.ExplorationofYeShengtao'sCreativeEducationOfChinese[J].EducationofLian
7、yungangCollege,2000.8畢業(yè)論文文獻綜述漢語言文學葉圣陶語文教育思想綜述一、文獻來源本次論文的文獻資料主要來自圖書館及其數(shù)據庫、個人藏書和互聯(lián)網，就文獻類型而言較為廣泛，有專著、報紙文章、期刊文章、論文集、學位論文以及電子參考文獻，其中報紙文章和期刊文章等電子材料大多來自于CNKI期刊網。二、研究動機葉圣陶先生是我國現(xiàn)代著名的文學家、教育家、語文學家，作為從事語文教育與研究工作長達七十余年的
