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《初中數(shù)學智慧課堂校本課程綱要_》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、.初中數(shù)學智慧課堂校本課程實施綱要課程名稱：《中學數(shù)學智慧課堂校本課程的開發(fā)與利用》一、背景介紹隨著教育改革的深入，人們逐漸認識到智慧課堂教學的重要性，改變教學模式的迫切性。尤其在智慧課堂教學方面，為更多的教育工作者所接受。特別是在數(shù)學教育教學優(yōu)化課堂教學的研究中，經(jīng)過多年的艱難探索和實踐，數(shù)學學科的智慧課堂教學，取得一定的成果。但也存在著不足的地方，這就需要一種能夠讓學生參與性強的學習模式普及，從而改變以傳授和灌輸為主要方式的課堂教學模式，實現(xiàn)以學生為主體的課堂教學，使課堂充滿智慧。蘇霍姆林斯基曾說：“一個人到學校上學，不僅是為了取得一份知識
2、的行囊，而主要是獲得聰明。因此我們主要的努力就不應該僅用在記憶上，而應該用在思考上。所以真正的學校應是一個積極思考的王國，必須讓學生生活在思考的世界里?！痹趯W校，我們對學生施與的更應該是智慧教育。而實施智慧教育的主陣地——課堂，就應該成為學生的智慧之旅。智慧的課堂應該是以完善學生的人格成長，促進學生的智慧發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)為目標的理想課堂。..智慧課堂是教學理論與教學實踐緊密聯(lián)系的產(chǎn)物，它以結合具體的教學實踐的簡化形式，表述一種教學理論或教學思想，容易被教師掌握，并能具體應用于自己的教學實踐之中；同時，它是將教學組織形式、教學方法、教學手
3、段等融為一體的綜合體系，可以使教師明確教學應先做什么，后做什么，先怎么做，后怎么做，怎樣做才是智慧的等一系列具體問題，幫助教師預見教學活動所預期的效果，把比較抽象的理論化為具體的操作策略。課堂是在一定的教學時空范圍內(nèi)，以達成一定的學科素養(yǎng)為目標，以相關的學科學習材料為主要載體，以教師、學生以及學習載體三者之間的對話對主要方式，整合各種教育資源，促進孩子智慧發(fā)展的場。二、課程的目標中學數(shù)學智慧課堂教學模式研究的最終目的是要探索數(shù)學課堂教學的優(yōu)化，提高課堂教學效益。主要解決教師怎樣智慧的教，學生怎樣智慧的學，最終促進學生的全面而富于智慧的發(fā)展本課題
4、的研究著眼點重點放在通過智慧課堂開啟和豐富學生智慧，使學生的智慧與教師的智慧同構共生的課堂。主要從以下幾方面入手：第一，選好智慧課堂的切入點。著眼于學生的發(fā)展，以師生活動為載體，實現(xiàn)課堂的自主化、生活化、情感化，培養(yǎng)學生包括思維能力、創(chuàng)新能力在內(nèi)的綜合能力素質(zhì)，培育學生靈性，完善學生個性，構建健康課堂。第二，合理分工。合理分工是智慧課堂的前提，恰當分工，讓學生參與到共同的學習中來，每一個人完成的具體任務都是總任務的一個方面。以教師、學生以及學習載體三者之間的對話為主要方式。合理分工要有一個過程，剛開始老師根據(jù)學生特點分工，然后過渡到讓學生自己協(xié)
5、商分工，使每一個人都能最大限度地發(fā)揮自己的長處。..第三，讓學生學會表述和傾聽。在分工的基礎上，每一個成員在獨立基礎上的協(xié)作需要每一個成員都學會表達及傾聽，這是一種雙向互動。教師要指導學生有序、完整地表述自己的理解，還要要求學生傾聽別人的意見，吸取別人思考中有益的東西，不斷修正和完善自己準備怎樣講更好。這樣才能真正達到了合作教學的目的。第四，學會互助和支持。學會互助和支持是有效合作的關鍵，是不同于獨立學習的所在。會分析解題的同學幫助有困難的同學，講述中合作者之間的互助可以解決語言障礙。實踐證明，來自同伴的互助與支持比來自老師的更有效。教師要充分
6、發(fā)揮小組成員之間的這種互助與支持的作用，“同榮辱，共患難”，這樣才能促進小組整體水平的不斷提高?！爸腔壅n堂”是在新課程理念指導下，著眼于學生的發(fā)展，以師生活動為載體，實現(xiàn)課堂的自主化、生活化、情感化，培養(yǎng)學生包括思維能力、創(chuàng)新能力在內(nèi)的綜合能力素質(zhì)，培育學生靈性，完善學生個性，開啟和豐富學生智慧，使學生的智慧與教師的智慧同構共生的課堂。智慧課堂不是狹義的智力課堂、智能課堂，而是一種激情與智慧相伴、科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng)相隨、充滿活力和創(chuàng)造力的課堂?！敖虒W模式”是在一定教學理論指導下，根據(jù)一定的教學目的所設計的教學過程結構及其教學策略體系，包括教學過
7、程中諸要素的組合方式、教學程序及其相應的策略。課題研究取得預期效果后，學生在寬松和諧的課堂氛圍中自主探究、合作學習，親身體驗知識的形成過程，感受獲得新知的快樂，真正學會學習。..三、課題研究的主要內(nèi)容、主要方法本課題研究的主要內(nèi)容是：1、探求如何利用數(shù)學智慧課堂教學，課外活動和在日常生活中培養(yǎng)學生的數(shù)學智慧的應用意識，發(fā)展學生的數(shù)學智慧應用能力，進而形成良好的數(shù)學素養(yǎng)。幾乎每一種數(shù)學知識，在生活中都有其原型，讓學生在接觸和學習數(shù)學自覺地去尋找其實際生活原型；在實際生活中，使學生逐步學會主動地從數(shù)學智慧的角度觀察和認識世界，初步形成用數(shù)學的觀點和
8、方法看待事物、處理問題的能力。2、遵循“生活問題——數(shù)學問題——數(shù)學模型——數(shù)學問題——生活問題”這樣一種數(shù)學知識的呈現(xiàn)過程，探討將數(shù)學智慧課堂與生活
