《那時(shí)花開》作文講評(píng)課教案

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1、《那時(shí)花開》作文評(píng)講中山市石岐中學(xué)周雪梅語文九年級(jí)上冊(cè)作文評(píng)講課2013年12月4日周三學(xué)情分析：回顧寫作要求：請(qǐng)以“那時(shí)花開”為題，寫一篇記敘文。要求具體生動(dòng)，寫出真情實(shí)感，立意明確，中心突出，字?jǐn)?shù)不少于500字。本班學(xué)生寫作方面喜歡泛泛而談，喜歡以語言取勝，此次寫作訓(xùn)練的目的就是針對(duì)本班學(xué)生的缺點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)具體生動(dòng)、中心突出、立意明確。但從此次學(xué)生寫的作文來看，這方面的缺點(diǎn)還是比較嚴(yán)重，因此，這堂作文講評(píng)課只有讓學(xué)生自己全程參加評(píng)講過程，即讓學(xué)生做課堂的主人，才能提高課堂的實(shí)效性，解決學(xué)生在寫作方面存在的問題。所以選擇了一些問題集中的作文，要求相關(guān)學(xué)生

2、重寫。然后將這些缺陷明顯的作文在課堂上展出，讓全班學(xué)生指出不足、修改，再展出相關(guān)學(xué)生即作者本人重新修改的文章，進(jìn)行對(duì)比。為了改正學(xué)生寫作中泛泛而談的毛病，還必須有個(gè)別段落的修改，這可以更徹底的解決學(xué)生寫作方面的問題。同時(shí)根據(jù)此次作文中另一個(gè)凸顯的問題，即審題的問題，這節(jié)課略帶評(píng)講一下這類內(nèi)涵豐富的作文題目應(yīng)該如何去審。教學(xué)原則：以學(xué)定教教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)審題，尤其是內(nèi)涵豐富的作文題。2、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)、并修改作文，理解掌握優(yōu)秀作文的標(biāo)準(zhǔn)。3、進(jìn)一步掌握寫作中具體生動(dòng)、立意明確，中心突出幾個(gè)最重要的要素。74、能用心體悟生活，散于發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入

3、二、出示中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類卷(50—45分）1．立意明確，中心突出，材料具體生動(dòng)，有真情實(shí)感。2．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，詳略得當(dāng)。3．語言得體、流暢。三、審題“那時(shí)花開”這一題目包含了哪些意思，審題要注意什么？分析：這是一篇命題作文。文題“那時(shí)花開”可以分解成三個(gè)關(guān)鍵詞：那時(shí)、花、花開。　　“那時(shí)”，應(yīng)是一個(gè)特定的時(shí)刻，是“花開”的條件具備之“時(shí)”，“那時(shí)”正是“花開之時(shí)”?！盎ā笨梢栽O(shè)定為一個(gè)特定的事物，它可以是抽象或具體的事物（考生不能執(zhí)著于“花”的字面意思，應(yīng)當(dāng)化實(shí)為虛，化具體為抽象，對(duì)文題的內(nèi)涵進(jìn)行二次挖掘），諸如理想之花、青春之花、友誼之花

4、、信念之花、奮斗之花、堅(jiān)毅之花、操守之花等等?！　∶鞔_：這類內(nèi)涵豐富的作文題目審題時(shí)要注意：要注意物象和意象的關(guān)系，化實(shí)為虛，化具體為抽象，對(duì)文題的內(nèi)涵進(jìn)行二次挖掘。四、學(xué)生評(píng)講作文1、片段作文的評(píng)講和修改7（主要是如何具體生動(dòng)方面）1、出示幾篇有代表性的問題作文，先讓學(xué)生分析問題所在，并提出修改意見2、展示學(xué)生本人重寫的文章，進(jìn)行對(duì)比。那時(shí)，花開（修改前的文章）中山市石岐中學(xué)初三（2）班魏宜嘉又是一年雨季，噢！十四歲的雨季?！}記花開，花落，卻不知，已悄然過了十四個(gè)年頭。這已成記憶的流年，或許正如那樹梢上正受著陽光恩寵的花一樣，努力讓夢發(fā)芽，清魂遍人間

5、?；ǘ涞木`放，正如十四歲的青春。十四歲的我，初三的十四年華，或許我不像別人有著強(qiáng)有力的必勝的決心，高遠(yuǎn)的志向，但，十四歲的花，綻放了，用盡全力綻放了，追了，緊緊追著黎明了，或許，夢圓了，這才是無悔的青春，專屬十四歲?！帮L(fēng)車在四季輪回的歌里在天天的流轉(zhuǎn)，風(fēng)花雪月的詩句里，我在年年的成長……”伴著這首老歌，記憶里，是我們逐步成長的足跡。走在路上，回首過去、現(xiàn)在、未來的青春，都是一場夢，夢醒了，抓住了，天就亮了。街邊不時(shí)奔跑走來的小孩兒們，臉上依舊有著他們自己的笑容，那份專屬的童真快樂，傻傻的，不在乎別人的看法，追，跑，放飛童年。7噢！十四歲的年華，你可知道，曾

6、幾何時(shí)，我們也這樣肆無忌憚的笑著，無慮的跑著，還未沉浸在試題中的我們，追夢的少年，奔向太陽，黎明……這是我們綻放的青春，或許不只有試題屬于我們，更多的歡樂，更多的成長…..點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，存在彼此心間那最柔軟的地方，將青春無悔紀(jì)念，刻上專屬印記，噢！我的青春。正像那樹梢綻放的花，不顧別人的看法，只為心中向著光明的夢，而努力讓自己強(qiáng)壯，不管自己是否難看，只是想留下一縷清魂在人間，隨著風(fēng)，一直追隨心中的光明。十四歲不變的夢。是心中的夢，簡單而想要抓住的幸福，就在遠(yuǎn)方，不遠(yuǎn)，就快到了，緊跟著奔跑在路上?？?，那時(shí)，花開了。那時(shí)，花開（修改后的文章）初三（2）班魏宜

7、嘉又是朵朵花開，噢！十四歲的花，綻放吧?！}記花開，花落，卻不知，已悄然過了十四個(gè)年頭。升上初三后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，難度加深了，學(xué)習(xí)的節(jié)奏越來越快，時(shí)間越來越少，所有的壓力撲面而來。我努力、我掙扎，但第一次單元測試的結(jié)果還是不盡人意，我摔得很重！成績慘不忍睹，我落寞的走在回家的路上7，不遠(yuǎn)處的音像店里，樂聲緩緩流淌“風(fēng)車在四季輪回的歌里在天天的流轉(zhuǎn)，風(fēng)花雪月的詩句里，我在年年的成長……”伴著這首老歌，記憶里，是我們逐步成長的足跡。初三的十四年華，該怎樣開啟專屬我的青春呢？是無盡的試題，考試……？思索中，漫步在大街上，風(fēng)牽動(dòng)著單薄的衣衫在空中飄拂，穿過陽光

8、。我抬頭仰望，是那樹枝為我遮陰，黑壓壓一片枝頭上，竟悄然立著幾朵嬌