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《讓愛傳遞,讓夢飛翔（神木四?。酚蓵T上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓愛傳遞讓夢飛翔張麗“愛是生命的火焰，沒有它，一切變成黑夜”。假期聽了種子教師的“夢想課程培訓(xùn)”，讓我對夢想課程的核心：問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要，讓孩子自信，從容，有尊嚴的成長，倍受啟發(fā)。這不也是我們在語文課上追求的最高境界嗎？如何把夢想課程理念滲透語文教學(xué)中，讓它為我們的語文教學(xué)服務(wù)。把語文課上成夢想課，讓我們的語文課堂也像夢想課那樣呈現(xiàn)出別樣的精彩。只要我們心中有夢想，并有追夢的信心和決心，隨處都可以撒播希望的種子，在圓夢的道路上越走越寬闊。下面我淺談一下我個人對夢想課程和語文課相結(jié)合的三點看
2、法：一、問題比答案更重要愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要?！庇捎谖覀冮L期受應(yīng)試教育的影響，我們的基礎(chǔ)教育過度追求標準化的答案，孩子們普遍好勝心有余而好奇心不足。在夢想課程里，我們著力培養(yǎng)師生的問題意識——提出一個好的問題遠比給出一個所謂的“正確答案”更為重要。我思考著，嘗試著把夢想課的理念貫穿到我的語文課堂之中。我在試用“夢想課程”理念上《詹天佑》這一課時，我先引導(dǎo)學(xué)生找出課文的中心句，再引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)中心句提出一系列的問題.然后小組討論，取得了意想不到的效果。有時課堂上放手讓學(xué)生提出問題，比給出一個答案更
3、為重要。二、方法比知識更重要授之以魚，不如授之以漁。即傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。知識只是基本，掌握知識后，在知識中認清根本，對其規(guī)律性進一步理解，再進行分析，歸納其方法。這樣，才掌其精髓，才可使疑難迎刃而解，才有一兩撥千斤的技巧。因此，“方法比知識更重要”。選擇了好的方法，就等于成功了一半，通過多種方法，在語文課堂中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上方法比知識重要，我交給學(xué)生學(xué)習(xí)語文的五原則方法技巧：?⑴?循序漸進法；⑵?熟讀精思法；⑶?自求自得法；⑷?博研結(jié)合法；⑸?語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。這學(xué)期，我們六
4、年級上冊的語文第一單元“山清水秀，鳥語花香；青松迎客，——大自然有聲有色，有情有義?！钡谒膯卧八堫^不停地流出清澈的自來水，用水人不知去向；開著電燈、電視，房間里卻空無一人······這些看似生活中的小事，會給人類帶來什么樣的后果？”我根據(jù)語文內(nèi)容，選擇了夢想課程《愛綠小衛(wèi)士》這門環(huán)保課程，這門課程的設(shè)計正是遵循這樣的理念，通過圖片、故事、視頻、討論、實驗、制作等方式將環(huán)保理念滲透到每個孩子的心中，并轉(zhuǎn)化到點點滴滴的日常行為實踐中。而這們課程的活動方式生動有趣，貼近孩子們的日常生活，又富有知識性，非常符合兒童的個性特點。說
5、實話剛剛接觸夢想課程，我并沒有奢望他能與語文相結(jié)合，因為我主要教學(xué)的任務(wù)是語文，重心也在語文上，只把夢想課看成是調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們放松的課，可沒想到，在不刻意的嘗試中，卻意外地發(fā)現(xiàn)夢想課程的其妙所在。希望通過夢想課程和語文課程相結(jié)合，讓孩子們的語文課堂生動有趣，讓夢想課堂的知識更加豐富。三、信任比幫助更重要“信任比幫助更重要”。教學(xué)是教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的雙邊活動,因此創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系,能最大限度地提高教學(xué)效果。在教學(xué)中重視師生人格上的平等,力爭體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,從而自覺、自主地學(xué)習(xí)。老師要信任學(xué)生，熱愛學(xué)
6、生，關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的貼心人，和學(xué)生真正成為好朋友，讓學(xué)生真正喜愛老師。我讓學(xué)生們觀看電影《千手觀音》學(xué)生們歡呼雀躍，一雙雙眼睛盯著電視屏幕、他們看得那么的入神、那么地專注,看著這些可愛的孩子我真的不忍心關(guān)掉電影。看了后誰能將剛才看到的電影寫出來誰就可以繼續(xù)看?？梢詫懣春蟮母惺埽€可以寫你想說的話。不一會，某某和幾個同學(xué)就完成了，我讓這位同學(xué)將自己的念給大家聽。有的同學(xué)說老師你為什么讓他念呢？他肯定寫的不好！他昨天才違反校規(guī)，這時站在同學(xué)們面前的這位同學(xué)低著頭，拿著本子不敢念。這孩子因父母外出務(wù)工，與爺爺呆在一起，隔代教育往
7、往慣得多育得少，他便什么事都以自己為中心，一聽不同意見就急，一急就大打出手。為此常受訓(xùn)挨罵，每次找他談話后他都說：“老師，同學(xué)們?yōu)槭裁床幌矚g我呢？我一點優(yōu)點都沒有嗎”?為了讓孩子找回自信，今天我有意讓他將自己的作文念給大家聽，就是想讓孩子們幫助他找優(yōu)點，在我的鼓勵下這位同學(xué)最終還是將自己的作文念出來了。他最后念到：“昨天因為我害得我們班集被扣分了，真是對不起，我今后再也不會去做壞事了，老師、同學(xué)們請原諒我好嗎”？當聽他念完時同學(xué)們變得靜悄悄的了，善良是孩子們的天性，有的同學(xué)站起來說：“老師我發(fā)現(xiàn)當他寫得很好”；還有的說：“老
8、師其實他有很多的優(yōu)點”；當這位同學(xué)聽到同學(xué)們的話時，我看到了他眼睛里閃動的那束奇異的光芒，我也看到了孩子們天真活潑、真誠的善良的心。我想讓一個信念在孩子心里扎根：我能行，只要我努力！信任比幫助更重要。這些夢想理念在素質(zhì)教育課堂里得到了很好的體現(xiàn)。讓每個學(xué)生在自尊、自信中快樂的成長，也正是我
