教學(xué)設(shè)計(jì)液體壓強(qiáng)(新課標(biāo)初中物理教案)

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1、《液體的壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：壓強(qiáng)是本章的重點(diǎn)知識(shí)，教材以壓強(qiáng)－液體壓強(qiáng)－大氣壓強(qiáng)這樣的編排順序，讓學(xué)生一步一步去探究和掌握壓強(qiáng)的知識(shí)。通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本建立了壓強(qiáng)的概念，知道了增大和減小壓強(qiáng)的方法，并能用壓強(qiáng)公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。這節(jié)課我們希望能擴(kuò)展學(xué)生對(duì)壓強(qiáng)的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課在本章中的要求并不高，但相關(guān)知識(shí)在實(shí)際中的應(yīng)用卻不少，因此，這節(jié)課的主要任務(wù)是讓學(xué)生清晰的了解液體壓強(qiáng)特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)液體壓強(qiáng)的應(yīng)用（連通器、船閘的工作過程）作一個(gè)充分的準(zhǔn)備；同時(shí)，也可令學(xué)生通過進(jìn)行自主研究，體驗(yàn)科學(xué)研究的過程，受到科學(xué)研究方法的教育。本節(jié)的重點(diǎn)是了解液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)。結(jié)合

2、課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)注意突出“學(xué)生是主體”的原則，按照“猜想－探究－歸納”的步驟，啟發(fā)學(xué)生去猜想液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟什么因素有關(guān)，通過探究實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證猜想，并進(jìn)行歸納和總結(jié)；在這個(gè)過程中，教師起到的是主導(dǎo)的作用，在學(xué)生遇到困難時(shí)給予適當(dāng)?shù)奶嵝眩瑤椭麄兌蛇^難關(guān)。難點(diǎn)在于要明確液體的“深度”指的是什么？液體的壓強(qiáng)還跟液體的密度有關(guān)，而與其他因素?zé)o關(guān)。教學(xué)目標(biāo)：1、了解液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)，以及液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因；2、啟發(fā)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)去了解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)；3、幫助、引導(dǎo)學(xué)生理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律，并推導(dǎo)出計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式；4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和綜合分析

3、問題的能力。教學(xué)手段：1、分組演示實(shí)驗(yàn)。證明液體也會(huì)產(chǎn)生壓強(qiáng)2、分組實(shí)驗(yàn)，探究液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)及規(guī)律3、利用多媒體手段，必要時(shí)把實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵部分放大、定格，引導(dǎo)學(xué)生從看到的關(guān)鍵部分，總結(jié)和歸納出規(guī)律性的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的效率。教學(xué)過程：（一）引入新課放在水平桌面上的杯子對(duì)桌面有壓強(qiáng)，我們可以用公式ｐ＝Ｆ/Ｓ求出這個(gè)壓強(qiáng)的大小，其中由于F是由G產(chǎn)生的，所以上式可以寫為ｐ＝Ｆ/Ｓ＝G/S。這時(shí)我們往往會(huì)說，這個(gè)壓強(qiáng)的產(chǎn)生是因?yàn)槲矬w受到重力的緣故。如果用這個(gè)杯子裝上水，水對(duì)杯子有壓強(qiáng)嗎？請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察、思考，看看每個(gè)實(shí)驗(yàn)都說明了什么？（二）分組演示實(shí)驗(yàn)，證明液體對(duì)盛載它的容器

4、有壓強(qiáng)1、液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)。第4頁(yè)共4頁(yè)說明：液體對(duì)容器底部有壓強(qiáng)，這是因?yàn)橐后w受到重力的緣故。（板書1）1、液體內(nèi)部有壓強(qiáng)。說明：液體內(nèi)部有壓強(qiáng)，這是因?yàn)橐后w受到重力的緣故。2、液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)。說明：液體對(duì)容器側(cè)壁有壓強(qiáng)，這是因?yàn)橐后w具有流動(dòng)性的緣故。得到結(jié)論：液體對(duì)盛載它的容器的底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部也有壓強(qiáng)。（板書2）提出問題：為什么越靠近塑料瓶底部的水柱射程越遠(yuǎn)？〔猜想與假設(shè)〕影響液體壓強(qiáng)的因素可能有：。要驗(yàn)證猜想和假設(shè)，需借助有效的實(shí)驗(yàn)。用什么樣的方法和儀器可以實(shí)現(xiàn)這組實(shí)驗(yàn)？壓強(qiáng)計(jì)的構(gòu)造：U型管，軟膠管和帶有薄膜的探頭。（讓學(xué)生自己先摸索一

5、下使用方法）壓強(qiáng)計(jì)的原理：用手指輕摁薄膜，對(duì)薄膜施加一定的壓力，這個(gè)壓力產(chǎn)生的效果體現(xiàn)在：可以令U型管左、右兩管的液柱產(chǎn)生高度差，且用力越大，產(chǎn)生的高度差越明顯，即壓力的作用效果（壓強(qiáng)）越大。壓強(qiáng)計(jì)的使用：當(dāng)我們把壓強(qiáng)計(jì)的探頭放入液體中，我們就可以根據(jù)U型管左、右兩管內(nèi)液柱的高度差來判斷液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小了。同時(shí)，我們可以把壓強(qiáng)計(jì)掛在容器壁上，用手調(diào)節(jié)方向旋鈕，觀察在同一深度，液體內(nèi)部各個(gè)方向的壓強(qiáng)有什么關(guān)系。（三）分組實(shí)驗(yàn)，探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)（另附學(xué)生實(shí)驗(yàn)報(bào)告）〔實(shí)驗(yàn)器材〕壓強(qiáng)計(jì)、盛液體的容器、水等在猜想的基礎(chǔ)上，我們要學(xué)會(huì)用“控制變量法”來研究問題?！灿涗浥c

6、分析〕假設(shè)，我們研究深度對(duì)液體壓強(qiáng)的影響，我們往往令到密度、質(zhì)量、體積、溫度等物理量都不變。因此我們應(yīng)該設(shè)計(jì)出一個(gè)這樣的表格：水實(shí)驗(yàn)次數(shù)深度壓強(qiáng)計(jì)的高度差1較深2較淺3同一深度朝上4同一深度朝下5同一深度朝側(cè)面實(shí)驗(yàn)并填表。第4頁(yè)共4頁(yè)猜想一、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的深度有關(guān)。提示：液體向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)，在同一深度，液體在不同方向上的壓強(qiáng)有何關(guān)系？結(jié)論：液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟液體的深度有關(guān)，深度越深壓強(qiáng)越大；在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。（板書）得出結(jié)論后，啟發(fā)同學(xué)們思考“深度”指什么？讓學(xué)生明確：深度指從液面到液體內(nèi)部某一位置的距離。（課件）猜想二、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與

7、液體的種類（密度）有關(guān)。結(jié)論：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的密度有關(guān)，在深度相同的情況下，液體的密度越大，壓強(qiáng)越大。（板書）猜想三、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的溫度有關(guān)。結(jié)論：無(wú)關(guān)。猜想四、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體的重量有關(guān)。結(jié)論：無(wú)關(guān)。利用課件對(duì)比，幫助學(xué)生抓住重點(diǎn)，準(zhǔn)確歸納出結(jié)論。（課件）〔歸納結(jié)論〕液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：。引出液體壓強(qiáng)公式。（板書3）（四）課堂練習(xí)：（課件）板書設(shè)計(jì)：二、液體的壓強(qiáng)1、液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：液體受到重力2、液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)：液體對(duì)盛載它的容器的底部和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部也有壓強(qiáng)；液體內(nèi)部壓強(qiáng)跟液體的深度有關(guān)，深度越深壓強(qiáng)越大；在同一深度，液體向各個(gè)方