基于MATLAB的語音信號特技處理-延時與混響

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1、DSP應(yīng)用課程設(shè)計（學(xué)年論文）說明書課題名稱：DSP應(yīng)用課程設(shè)計學(xué)生學(xué)號：專業(yè)班級：學(xué)生姓名：學(xué)生成績：指導(dǎo)教師：課題工作時間：至武漢工程大學(xué)教務(wù)處制21填寫說明：1.一、二、三項由指導(dǎo)教師在課程設(shè)計（學(xué)年論文）開始前填寫并交由學(xué)生保管；2.四、五兩項由學(xué)生在完成課程設(shè)計后填寫，并將此表與課程設(shè)計一同裝訂成冊交給指導(dǎo)教師；3.成績評定由指導(dǎo)教師按評定標(biāo)準(zhǔn)評分。4.此表格填寫好后與正文一同裝訂成冊。21一、課程設(shè)計的任務(wù)或?qū)W年論文的基本要求：《數(shù)字信號處理》課程是一門理論和技術(shù)都發(fā)展十分迅速、應(yīng)用非常廣泛和前沿性學(xué)科，它的理論性和實踐性都很強(qiáng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時，普遍感

2、到數(shù)字信號處理的概念抽象，對其中的分析方法與基本理論不能很好地理解與掌握。因此，如何幫助學(xué)生理解與掌握課程中的基本概念、基本原理、基本分析方法以及綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，是本課程教學(xué)中所要解決的關(guān)鍵問題。為了是配合《數(shù)字信號處理》專業(yè)基礎(chǔ)課的理論教學(xué)，安排《數(shù)字信號處理》課程設(shè)計，它是針對《數(shù)字信號處理》的基礎(chǔ)理論和算法進(jìn)行實踐環(huán)節(jié)的一個綜合訓(xùn)練，以便學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)的知識，加強(qiáng)理論和實際結(jié)合的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力與實際工作能力。課程設(shè)計要求2—3人組成設(shè)計小組，在指定范圍內(nèi)選定題目，每組選一題。學(xué)生可從下列題目中任選一個作為DSP課程設(shè)計題目，也可自擬

3、題目進(jìn)行設(shè)計。一、基于MATLAB的聲音信號頻譜分析為了鞏固所學(xué)的數(shù)字信號處理理論知識，使學(xué)生對信號的采集、處理、傳輸、顯示和存儲等有一個系統(tǒng)的掌握和理解，為此安排課程設(shè)計的內(nèi)容。選擇一個wav文件作為分析的對象，或錄制一段各人自己的語音信號，對其進(jìn)行頻譜分析，根據(jù)信號的頻譜特點重構(gòu)語音信號。二、基于MATLAB的簡單語音處理系統(tǒng)設(shè)計為了鞏固所學(xué)的數(shù)字信號處理理論知識，使學(xué)生對信號的采集、處理、傳輸、顯示和存儲等有一個系統(tǒng)的掌握和理解，為此安排了課程設(shè)計的內(nèi)容：確定一音樂語音信號并對音樂信號進(jìn)行采樣；畫出采樣后音樂信號的時域波形和頻譜圖；給定濾波器的性能指標(biāo)，采用窗函數(shù)

4、法和雙線性變換設(shè)計一組濾波器，并畫出濾波器的頻率響應(yīng)；然后用自己設(shè)計的濾波器組對采集的信號進(jìn)行濾波；回放語音信號。三、使用FFT實現(xiàn)任意三個同頻帶信號的頻分復(fù)用21選擇三個不同頻段的信號對其進(jìn)行頻譜分析，根據(jù)信號的頻譜特征設(shè)計三個不同的數(shù)字濾波器，將三路信號合成為一路信號，分析合成信號的時域和頻域特點，然后將合成信號分別通過設(shè)計好的三個數(shù)字濾波器，分離出原來的三路信號，分析得到的三路信號的時域波形和頻譜，與原始信號進(jìn)行比較說明頻分復(fù)用的特點。四、基于MATLAB的語音信號簡單的特技處理——延時和混響選擇一個語音信號作為分析的對象，或錄制一段各人自己的語音信號，對其進(jìn)行頻

5、譜分析，然后在時域用數(shù)字信號處理方法將信號加入延時和混響，再分析其頻譜，并與原始信號頻譜進(jìn)行比較。五、基于MATLAB的有噪聲的語音信號的處理選擇一個語音信號作為分析的對象，或錄制一段各人自己的語音信號，對其進(jìn)行頻譜分析；利用MATLAB中的隨機(jī)函數(shù)產(chǎn)生噪聲加入到語音信號中，模仿語音信號被污染，對其進(jìn)行頻譜分析；設(shè)計FIR和IIR數(shù)字濾波器，并對被噪聲污染的語音信號進(jìn)行濾波，分析濾波后信號的時域和頻域特征，回放語音信號。3、設(shè)計報告要求設(shè)計報告應(yīng)提供以下內(nèi)容：設(shè)計任務(wù)書、題目、摘要（中英文）、正文、參考文獻(xiàn)（3種以上）。其中正文應(yīng)包含：設(shè)計思路、原理圖設(shè)計文件、程序文件

6、、設(shè)計與調(diào)試過程、模擬仿真結(jié)果和設(shè)計結(jié)論。二、進(jìn)度安排：17周（2011.6.13－2011.6.19）：21周一：選擇課程設(shè)計題目，明確課程設(shè)計目的和任務(wù)。周二、周三：查看參考資料。周四、周五：原理圖與程序設(shè)計。18周（2011.6.20－2011.6.24）：周一、周二：上機(jī)調(diào)試原理圖與程序。周三：整理所有任務(wù)資料，答辯。周四、周五：撰寫課程設(shè)計報告。三、應(yīng)收集資料及主要參考文獻(xiàn)：1.鄒彥，DSP原理及應(yīng)用，第1版，電子工業(yè)出版社，2006；2．張雄偉，DSP集成開發(fā)與應(yīng)用實例，第1版，電子工業(yè)出版社，2002；3.張洪濤等，數(shù)字信號處理，第一版，華中科技大學(xué)出版社

7、，20074.彭啟琮等，DSP技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，第二版，高等教育出版社，20075.楊述斌等，數(shù)字信號處理實踐教程，第一版，華中科技大學(xué)出版社，2007四、課程設(shè)計（學(xué)年論文）摘要（中文）數(shù)字信號處理技術(shù)自誕生以來，有了快速的發(fā)展，21主要是研究用數(shù)字或符號序列表示和處理信號，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。本次設(shè)計是用MATLAB語言對語音信號進(jìn)行采樣分析，并設(shè)計數(shù)字濾波器對信號進(jìn)行濾波，比較濾波前后信號特性的變化。用MATLAB提供的GUI界面開發(fā)環(huán)境設(shè)計用戶圖形界面使布局編程簡化。五、課程設(shè)計（學(xué)年論文）摘要（英文）：Digitalsigna