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《淺談如何能提高農(nóng)村小學生教育地課外閱讀能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、實用標準文檔淺談如何提高農(nóng)村小學生的課外閱讀能力摘要：課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和拓展，鑒于農(nóng)村小學生課外閱讀現(xiàn)狀，學校、家庭、社會要取得共識，建立課外閱讀理念，激發(fā)學生課外閱讀興趣，創(chuàng)設課外閱讀環(huán)境，推薦適宜的課外閱讀，以課內(nèi)促課外，教給學生正確的閱讀方法，建立完善的課外閱讀評價體系，提高農(nóng)村小學生的課外閱讀能力。關鍵詞：農(nóng)村小學生課外閱讀能力興趣方法評價“閱讀是運用語言文字獲取信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑?！遍喿x分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和拓展，是聯(lián)系課堂內(nèi)外的紐帶和橋梁
2、?！墩Z文課程標準》指出：要重視培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。還規(guī)定了每個小學生在小學階段的課外閱讀總量應不少于145萬字。這一規(guī)定對擴大學生閱讀量，拓寬學生視野，增加學生課外知識儲備，培養(yǎng)學生閱讀能力，提高習作能力，是非常有益的，為學生的終身學習和發(fā)展奠定了基礎。然而，農(nóng)村小學生的課外閱讀現(xiàn)狀令人擔憂。農(nóng)村小學生的課外閱讀現(xiàn)狀：1、思想認識不到位。受應試教育的影響，學生、家長甚至老師都沒有充分認識到課外閱讀對學生終身學習和發(fā)展的重要性。
3、文案大全實用標準文檔2、不會讀，不想讀。拿起書來，無從讀起，不知吸收，不知消化，沒有收獲，更沒有品嘗到閱讀的樂趣，隨著電視、網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，學生更不愿去面對枯燥乏味的文字了。3沒有書讀。小學生喜聞樂見的、緊跟時代的、適宜的課外書籍十分缺乏；學校的圖書室未能發(fā)揮應有的作用，只在數(shù)量而沒有在質(zhì)量上進行圖書配備，有些學校的圖書室只是為了應付上級檢查并未真正開放；家中沒有藏書，或者沒有適宜的書。4、沒有時間讀。受應試教育的影響，教師布置的作業(yè)過多。在大力提倡素質(zhì)教育，減負增效的大環(huán)境下，大量的習題，機械的練習擠占了學生的閱
4、讀時間。5、家長和教師指導不到位。由于對課外閱讀的重要性認識不足，也就談不上對課外閱讀進行指導。有些家長雖然想指導，卻心有余而力不足。針對農(nóng)村小學生課外閱讀的實際，我就如何提高農(nóng)村小學生的課外閱讀能力，結合我在農(nóng)村從教十多年教育教學實踐的感受和認識談一談。一、家校共識，讓學生實現(xiàn)閱讀。通過召開家長會、告家長書或給家長的一封信、舉辦專題講座等方式，讓家長懂得課外閱讀的重要意義。使家長努力為子女創(chuàng)設課外閱讀條件，鼓勵、督促、指導子女課外閱讀。使家長明白蘇霍姆林斯基說的：“讓學生變聰明不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、
5、閱讀、再閱讀?！贝龠M了家庭教育和學校教育的緊密配合，形成教育合力，使學生的課外閱讀成為可能。二、激發(fā)興趣，讓學生喜歡閱讀。著名的科學家愛因斯坦說：“興趣和愛好是最好的老師?！迸d趣是任何學習活動的源泉和動力。教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！蔽陌复笕珜嵱脴藴饰臋n學生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。德國教育學家第多斯惠曾說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞?！币虼耍處熞ぐl(fā)學生課外閱讀的興趣，讓學生愉悅地進行課外閱讀實踐，快樂地吸收自己想要學習的知識。1
6、、以課內(nèi)閱讀激發(fā)學生課外閱讀的興趣。教師在課堂教學中要善于利用課內(nèi)精彩篇目的賞析，誘發(fā)學生閱讀的興趣，用擴展閱讀的方法，使學生閱讀向深處延伸。如：學習《草船借箭》相機向?qū)W生推薦《三國演義》，學了《景陽岡》向?qū)W生推薦《水滸傳》，學習《猴王出世》后推薦學生喜聞樂見的《西游記》，學了《賣火柴的小女孩》后，推薦學生課外閱讀《安徒生童話選》。2、以教師的閱讀情感熏陶、感染學生，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。教師要經(jīng)常講述自己閱讀后的收獲和體會，激起學生情感上的共鳴，使學生產(chǎn)生強烈的讀書欲望。陶行知說：“熏染和督促兩種力量比較起來，
7、尤以熏染為更重要。好學是傳染的，一人好學，可以染起許多人好學?！?、營造輕松、愉悅，充滿濃郁書香氣息的氛圍，激發(fā)學生課外閱讀的興趣。根據(jù)校園的環(huán)境規(guī)劃，精心設計校園的每個空間，使整個校園、教室既有優(yōu)美的環(huán)境，又充滿濃郁的文化氣息。把教室、走廊及墻壁充分利用起來，經(jīng)常出讀書專刊，如：“歷史上的今天”、“我心中的一本書”、“愛國人物傳”等，懸掛科學家、文學家、教育家畫像；書寫張貼名人語錄，如：高爾基的“書籍是人類進步的階梯”,鄧小平的“科學技術是第一生產(chǎn)力”等。要求班級按規(guī)定的主題和內(nèi)容定期出黑板報，并由學校少先隊大隊
8、部組織評比。我校80﹪的學生中午在校用餐，學校在課余時間放一些優(yōu)雅、舒緩的音樂，促進良好氛圍的形成，使學生在和諧、優(yōu)美的感受中得到啟示、怡情、冶性，從而激發(fā)了學生課外閱讀的興趣。文案大全實用標準文檔4、利用故事的吸引力，激發(fā)學生主動進行課外閱讀的興趣。有的學生雖然不喜歡閱讀枯燥乏味的文字，但卻喜歡聽有趣的故事。教師可以選擇趣味性、益智性和教育性強的，符合學生
