專業(yè)導(dǎo)論結(jié)課論文

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1、專業(yè)導(dǎo)論（論文）學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院專業(yè)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)班級數(shù)應(yīng)121姓名生曉東學(xué)號121410010115號題記：數(shù)學(xué)是無窮的科學(xué).——赫爾曼外爾步入大學(xué)，琳瑯滿目的學(xué)科門類使我迷惘與彷徨，自己由于陰差陽錯考入了河南科技大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院的數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)，面對這個我一無所知的專業(yè)，我感到對未來的恐懼，可是來到了數(shù)統(tǒng)學(xué)院，接觸了數(shù)學(xué)，才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)原來充滿了神秘與樂趣。并且對數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)也有了更深的認(rèn)識，應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法，受到數(shù)學(xué)模型、計算機和數(shù)學(xué)軟件方面的基本訓(xùn)練，具有較好的科學(xué)素養(yǎng)，初步具備科學(xué)研究

2、、教學(xué)、解決實際問題及開發(fā)軟件等方面的基本能力。　數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)和上升的平臺，是與計算機科學(xué)與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。通過對專業(yè)的進一步了解，我對專業(yè)的前景有了更深的認(rèn)識。畢業(yè)生多數(shù)經(jīng)過進一步深造后，進入國內(nèi)外大學(xué)和研究機構(gòu)，從事高等研究，主要方向為數(shù)學(xué)、計算機、信息科學(xué)、金融與管理科學(xué)等。以后直接進入研究機構(gòu)、公司從事分析、應(yīng)用等方面的工作。雖然數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)難度很大，就業(yè)前景也是不很突出，但既然已經(jīng)開始了數(shù)學(xué)之路，就應(yīng)該尋找適合自己的方式走下去。我個人在高中時就比較偏愛計算機與金融，高考時也曾想報金融方面的專業(yè)，

3、但由于分?jǐn)?shù)受限，沒有如愿以償。數(shù)學(xué)是一切學(xué)科的基礎(chǔ)，所以比其它學(xué)科更有優(yōu)勢考研。我對自己的未來規(guī)劃是考計算機或金融方向的研究生，許多軟件公司再招生的時候傾向于要應(yīng)數(shù)專業(yè)的，方法比專業(yè)更重要，應(yīng)數(shù)學(xué)習(xí)的就是方法，萬金油專業(yè)，學(xué)其他的上手快，這也是數(shù)學(xué)專業(yè)的優(yōu)勢之一。而且我雖然不是很偏愛數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)的確充滿了神秘感和奧秘。記得最后一節(jié)專業(yè)導(dǎo)論課是尚友林院長給我們上的，他給我們講了幾個關(guān)于數(shù)學(xué)的千古難題，我印象最深的是哥德巴赫猜想，后來通關(guān)查閱相關(guān)資料，知道了這個猜想的大致內(nèi)容。在1742年給歐拉的信中哥德巴赫提出了以下猜想：任一大于2的整數(shù)都可寫成三

4、個質(zhì)數(shù)之和。因現(xiàn)今數(shù)學(xué)界已經(jīng)不使用“1也是素數(shù)”這個約定，原初猜想的現(xiàn)代陳述為：任一大于5的整數(shù)都可寫成三個質(zhì)數(shù)之和。歐拉在回信中也提出另一等價版本，即任一大于2的偶數(shù)都可寫成兩個質(zhì)數(shù)之和。今日常見的猜想陳述為歐拉的版本。把命題"任一充分大的偶數(shù)都可以表示成為一個素因子個數(shù)不超過a個的數(shù)與另一個素因子不超過b個的數(shù)之和"記作"a+b"。1966年陳景潤證明了"1+2"成立，即"任一充分大的偶數(shù)都可以表示成二個素數(shù)的和，或是一個素數(shù)和一個半素數(shù)的和"。這個充滿了傳奇色彩的難題是無數(shù)數(shù)學(xué)家想攀登的高峰，小時候，特別喜歡金字塔,因為金字塔里充滿了奧妙，

5、總聽到各種報道金字塔又出現(xiàn)了各種各樣的神秘現(xiàn)象?，F(xiàn)在我雖然感覺數(shù)學(xué)很難，但同時也逐漸感受到了數(shù)字的無窮魅力。上大學(xué)后，我更深切的感受到高中與大學(xué)的差距，無論是學(xué)習(xí)方式還是課程難度都是無法相提并論的，大學(xué)更注重的是自學(xué)能力，更多更深的知識需要我們自己去探索研究。高中時總感覺自己很聰明，即使上課不聽講也能學(xué)會，而到了大學(xué)發(fā)現(xiàn)大學(xué)的數(shù)學(xué)難度是無法想象的，即使我聽講，還是不會，由于剛?cè)氪髮W(xué)，對大學(xué)的學(xué)習(xí)方法不熟悉，使自己荒廢了很長時間，通過這一段時間對大學(xué)的熟悉和認(rèn)識，我已經(jīng)可以更好的安排好學(xué)習(xí)和生活。學(xué)習(xí)一門學(xué)科，一定要了解這么學(xué)科的發(fā)展史及現(xiàn)狀。通過

6、查閱相關(guān)文獻資料我了解到，數(shù)學(xué)的發(fā)展史大致分為四個階段：第一階段　數(shù)學(xué)形成時期，這是人類建立最基本的數(shù)學(xué)概念的時期。人類從數(shù)數(shù)開始逐漸建立了自然數(shù)的概念，簡單的計算法，并認(rèn)識了最基本最簡單的幾何形式，算術(shù)與幾何還沒有分開。第二時期初等數(shù)學(xué)，即常量數(shù)學(xué)時期。這個時期的基本的、最簡單的成果構(gòu)成現(xiàn)在中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容。這個時期從公元5世紀(jì)開始，也許更早一些，直到17世紀(jì)，大約持續(xù)了兩千年。這個時期逐漸形成了初等數(shù)學(xué)的主要分支：算數(shù)、幾何、代數(shù)、三角。第三時期變量數(shù)學(xué)時期。變量數(shù)學(xué)產(chǎn)生于17世紀(jì)，大體上經(jīng)歷了兩個決定性的重大步驟：第一步是解析幾何的產(chǎn)生；

7、第二步是微積分【微積分（Calculus）是高等數(shù)學(xué)中研究函數(shù)的微分、積分以及有關(guān)概念和應(yīng)用的數(shù)學(xué)分支。它是數(shù)學(xué)的一個基礎(chǔ)學(xué)科。內(nèi)容主要包括極限、微分學(xué)、積分學(xué)及其應(yīng)用。微分學(xué)包括求導(dǎo)數(shù)的運算，是一套關(guān)于變化率的理論。它使得函數(shù)、速度、加速度和曲線的斜率等均可用一套通用的符號進行討論。積分學(xué)，包括求積分的運算，為定義和計算面積、體積等提供一套通用的方法?！康膭?chuàng)立。第四時期現(xiàn)代數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)時期，大致從19世紀(jì)上半年開始。數(shù)學(xué)發(fā)展的現(xiàn)代階段的開端，以其所有的基礎(chǔ)--------代數(shù)、幾何、分析中的深刻變化為特征。到目前為止，數(shù)學(xué)水平還在不停地前進，

8、邁向更高的層次。我國較為突出的數(shù)學(xué)家有陳景潤，華羅庚，蘇步青，李善蘭。要想學(xué)好一門學(xué)科，就要對這個學(xué)科有一定得了解，我們應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)大一