《家鄉(xiāng)地變化可真大》教學(xué)設(shè)計課題

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1、實用標(biāo)準(zhǔn)文檔《家鄉(xiāng)的變化可真大》山東人民版小學(xué)三年級品德與社會下冊第二單元：我們生活的地方第二課：家鄉(xiāng)的故事活動主題一：家鄉(xiāng)的變化可真大課時：一課時課題家鄉(xiāng)的故事年級三教材版本山東人民版?課程內(nèi)容認(rèn)識家鄉(xiāng)的變化，了解家鄉(xiāng)人們的生活，熱愛家鄉(xiāng)山水環(huán)境，了解家鄉(xiāng)民俗風(fēng)情、歷史人物等。教材分析《家鄉(xiāng)的變化可真大》是(魯教版)三年級品德與社會下冊第二單元《家鄉(xiāng)的故事》中的第二個三級活動主題?！凹亦l(xiāng)的故事”設(shè)計了五個活動主題，通過讓學(xué)生實地考察、調(diào)查訪問、搜集資料等，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)

2、學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感，樹立為家鄉(xiāng)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)的志向。本課貼近學(xué)生的生活，真實可信，能引起學(xué)生更大的共鳴，能更好地激發(fā)其熱愛家鄉(xiāng)之情，調(diào)動其建設(shè)家鄉(xiāng)的積極性。本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)上，力求體現(xiàn)學(xué)生的“主動參與、自主探究”，課前讓學(xué)生收集與家鄉(xiāng)的變化有關(guān)資料，課中引導(dǎo)學(xué)生積極匯報，討論、交流等，全方位地關(guān)注學(xué)生情感、能力的培養(yǎng)。學(xué)情分析三年級的學(xué)生年齡小，沒有歷史的感性認(rèn)識。雖然家鄉(xiāng)正從方方面面發(fā)生著巨大的變化，但是由于農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)歷有限，對生活中的很多變化是感受不到的！從孩子的心理特點和認(rèn)知程度

3、上來看：學(xué)生對家鄉(xiāng)的了解只是淺層次的，對家鄉(xiāng)的過去，他們只能從長輩口中聽說，因此，只有引導(dǎo)他們走出校園，走進社會，深切地感受家鄉(xiāng)今昔衣食住行等方面的變化，才能真正激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)而自豪的情感，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)目標(biāo)1．了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展與進步，感受其給人們生活帶來的影響。2.在了解家鄉(xiāng)各方面的發(fā)展和進步，感受家鄉(xiāng)巨大的變化后，充分激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)翻天覆地的變化感到自豪和驕傲。3.通過引導(dǎo)學(xué)生搜集整理有關(guān)家鄉(xiāng)發(fā)展和變化的資料，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，鍛煉他們的觀察、探究、思考、表達(dá)

4、的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教學(xué)重點通過調(diào)查、訪問和參觀，讓學(xué)生多途徑多角度了解家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，感受這些變化給人們生活帶來的影響，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔教學(xué)難點1.如何辯證地看待家鄉(xiāng)的變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計出力。2.培養(yǎng)他們的觀察、探究、思考、表達(dá)的能力，與人合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教學(xué)設(shè)計思想1.本課應(yīng)著眼于“變化”二字，因而教學(xué)過程應(yīng)著力于“體驗”，要引導(dǎo)學(xué)生通過自己的親身體驗主動獲得，只有通過自身的體驗獲得的情感才是真正的情感，才是有效的情感。2．以活動為主線，自

5、主、合作、探究。通過參觀、訪問、調(diào)查等形式，讓學(xué)生親身參與進來，在自主的活動、彼此的合作中共同探究，以產(chǎn)生真切的情感體驗。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。1.多媒體輔助教學(xué)，鼓勵學(xué)生親自實踐調(diào)查、訪問，身邊取材。2.以小組合作、學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)、解決問題為主，并輔助以講授法、談話法、討論法。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、探究、思考、解決問題的能力。3.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。教學(xué)環(huán)境與媒體1.學(xué)生從生活中搜集資料，通過自己的觀察、訪問、查閱資料等多種方

6、式形成自己對家鄉(xiāng)的過去、現(xiàn)在的認(rèn)識。2.重視現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用，充分利用現(xiàn)代教學(xué)媒體，補充相關(guān)的資料，擴展學(xué)生的認(rèn)識。3.本課的教學(xué)活動主要通過課件展示、錄像、投影等媒體來完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以分組進行展示交流。教師補充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件進行展示交流。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備：1．學(xué)生采用實地調(diào)查、采訪身邊人、走訪所在社區(qū)、點擊互聯(lián)網(wǎng)等方式了解家鄉(xiāng)的變化,并了解父母業(yè)余生活做什么。2．以小組為單位，準(zhǔn)備各組的調(diào)查匯報，形式不限。教師準(zhǔn)備：1.設(shè)計并發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報交流

7、表等。2．收集有關(guān)家鄉(xiāng)的新舊對比照片，以及人們生活變化的圖文資料，制作成課件。3．準(zhǔn)備一些家庭生活中使用的老物品。4．請同學(xué)的爺爺奶奶講講他們那個年代的人們生活風(fēng)貌。活動過程：　一、創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入：1、師導(dǎo)語：同學(xué)們，黨的改革開放富民政策以及建設(shè)社會主義新農(nóng)村的重大舉措，使每個人的家鄉(xiāng)正發(fā)生著日新月異的變化。昔日的鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)，如今高樓聳立，別墅成群；鄉(xiāng)間小道已變成寬闊馬路，四通八達(dá)；公共設(shè)施齊全，滿足人民日益發(fā)展的生活需要，到處呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。（板書：家鄉(xiāng)的變化可真大）文案大全實用標(biāo)準(zhǔn)文檔

8、2、（播放現(xiàn)在家鄉(xiāng)情景的影視資料）師：同學(xué)們，知道錄像播放的是哪兒嗎？預(yù)設(shè)1：我們的村莊預(yù)設(shè)2：我們生活的地方師評價：是呀，同學(xué)們再熟悉不過了，這就是我們生活的樂園（繼續(xù)播放昔日家鄉(xiāng)情景的影視資料）師：這是哪兒知道嗎？預(yù)設(shè)：（學(xué)生驚訝，猜測）師小結(jié)：同學(xué)們，這也是我們的家鄉(xiāng)，有誰相信，在短短幾年里家鄉(xiāng)竟發(fā)生了這么大的變化，家鄉(xiāng)的一草一木，生活起居，同學(xué)們都不認(rèn)識了。[設(shè)計意圖：通過直觀具體的錄像、教材圖片欣賞和討論交流，用語言描繪情境，會自然引起學(xué)生的情