關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)研 報(bào)告

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1、第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部目錄第一篇：關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)研報(bào)告第二篇：初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的調(diào)研報(bào)告第三篇：山南二高藏族學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告第四篇：關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查報(bào)告第五篇：有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的調(diào)研報(bào)告更多相關(guān)范文正文第一篇：關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)研報(bào)告俗話說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，學(xué)習(xí)方法是學(xué)生取得良好成績(jī)的先決條件。一套好的學(xué)習(xí)方法不僅能使學(xué)生有事半功倍的效果，也能使學(xué)生更好更系統(tǒng)的掌握所學(xué)內(nèi)容。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，不僅要研究教學(xué)法，更重要的是要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此，

2、我對(duì)大城二中八年級(jí)學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)做了如下調(diào)查。一、調(diào)查目的1、了解學(xué)生目前的學(xué)習(xí)狀況2、分析學(xué)生學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生差異的原因3、找出改善這種狀況的方法二、調(diào)查對(duì)象及其方式本次調(diào)查主要是對(duì)大城二中八年級(jí)(2)班的學(xué)生進(jìn)行整體問(wèn)卷調(diào)查，并選出幾名優(yōu)等生進(jìn)行問(wèn)答。三、調(diào)查結(jié)果(一)預(yù)習(xí)情況、方法預(yù)習(xí)是聽(tīng)好課的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了學(xué)生的自學(xué)能力。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，其中“老師要求預(yù)習(xí)”和“想起來(lái)就預(yù)習(xí)”的學(xué)生大約占45%，而自覺(jué)預(yù)習(xí)的學(xué)生只占25%。而大多數(shù)學(xué)生預(yù)習(xí)也只是簡(jiǎn)單地把課本

3、看一遍，通過(guò)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并找出課本中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)生則更少。優(yōu)等生中也有人經(jīng)常預(yù)習(xí)，他們預(yù)習(xí)通常采用找重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，而差等生和中等生則至多是看一遍新課內(nèi)容，很少或只完成老師課前不值得預(yù)習(xí)任務(wù)。以上結(jié)果都表明，預(yù)習(xí)是中學(xué)生學(xué)習(xí)比較薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。(二)聽(tīng)課情況、方法聽(tīng)課是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要途徑，中學(xué)生自制能力不強(qiáng)，容易受周圍環(huán)境的影響。影響學(xué)生聽(tīng)課效率的主要因素有：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及老師聽(tīng)課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約占70%。因此老師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(三)課堂筆記情況調(diào)查結(jié)果表明，成績(jī)較好的學(xué)生多采用上課及重點(diǎn)的方法，這

4、類學(xué)生約占22%，他們都有目的、有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方法不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能節(jié)省大量時(shí)間。大部分中等生采用做詳細(xì)筆記的方法，而差等生則很少或根本不記筆記?；谝陨蠈W(xué)生聽(tīng)課和記筆記上的區(qū)別，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何聽(tīng)課、記筆記，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。(四)情況和方法調(diào)查結(jié)果顯示，采用“先做后看書(shū)”的學(xué)生有半數(shù)多，而“先看書(shū)后做”的學(xué)生有半數(shù)多，而“先看書(shū)后做”的比率相對(duì)較低，還有一小部分學(xué)生抄答案。結(jié)果表明，中等生和困難生基本采用后兩種方式完成作業(yè)。先看書(shū)能比較清晰的掌握知識(shí)點(diǎn)后，再通過(guò)作業(yè)

5、來(lái)檢測(cè)所學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化對(duì)有關(guān)內(nèi)容的記憶，這樣會(huì)有更好的效果。部分優(yōu)等生也采用先做作業(yè)后看書(shū)的方式，既能起到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用，又能針對(duì)作業(yè)中存在的問(wèn)題有目的的看書(shū)查漏補(bǔ)缺，對(duì)問(wèn)題理解得更透徹。經(jīng)過(guò)這一個(gè)星期的調(diào)查，目前中學(xué)生存在未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象，大多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。要改變這種現(xiàn)狀，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，教師講課之前，應(yīng)先檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況;要抓住教學(xué)的關(guān)鍵，將適當(dāng)激發(fā)和適當(dāng)精講相結(jié)合。這樣，學(xué)生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問(wèn)題認(rèn)真思考，解決預(yù)習(xí)中遇到的疑難。相信，只要學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就一定能夠提高學(xué)習(xí)的效率。第二

6、篇：初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的調(diào)研報(bào)告初中學(xué)生學(xué)習(xí)物理方法的調(diào)研報(bào)告一、內(nèi)容摘要為了解留守學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，分析學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異，尋求初中學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律，我于2014年5月19日的教學(xué)期間，對(duì)所教初三三個(gè)班的學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行了調(diào)查。我對(duì)曲松中學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了初步的了解。調(diào)查的內(nèi)容主要包括初三新生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、課堂筆記、作業(yè)、復(fù)習(xí)、等學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)查。良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生掌握知識(shí)和發(fā)展能力的重要條件。教師不僅要研究教材教法，更重要的是研究學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體—學(xué)生，要根據(jù)他們的年齡特征和心理特點(diǎn)來(lái)因材

7、施教，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。調(diào)查結(jié)果表明：多數(shù)學(xué)生還沒(méi)有掌握和適應(yīng)初中生應(yīng)具備獨(dú)立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，教師有必要進(jìn)行學(xué)法的具體指導(dǎo)，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)方法課。二、調(diào)查目的１、了解初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法的現(xiàn)狀；２、分析初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異；３、尋求初三學(xué)生學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)效果的相關(guān)規(guī)律；二調(diào)查對(duì)象九年級(jí)3個(gè)班的學(xué)生，總共130人。三調(diào)查方法和步驟1、調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查，問(wèn)卷采用學(xué)生問(wèn)卷。2、學(xué)生問(wèn)卷，內(nèi)容涵蓋學(xué)習(xí)過(guò)程中的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、課堂小結(jié)等學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的調(diào)查。3、問(wèn)卷調(diào)查初三三個(gè)班的學(xué)生中進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷130份，回收的有效問(wèn)卷125份，接近理想的高效樣本

8、數(shù)。四、調(diào)查結(jié)果分析對(duì)學(xué)