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1、小班美術教案小魚吐泡泡小班美術教案:小魚吐泡泡一一蠟光紙貼畫活動時間:2011-2-10作者:吳邵萍單位:江蘇南京市北京東路小學附屬幼兒園來源:幼兒教育編者按:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展還不完善,教師常常感到小班的美術活動難以開展。為此,北京東路小學附屬幼兒園針對小班幼兒的特點展開了研究。以下是她們設計的一組美術活動方案。在設計中她們盡量選用多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒喜歡參與美術活動。并讓幼兒直接-與將要表現(xiàn)的事物及相關作品互動.以獲得對所要欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗。整個活動設計以幼兒的視覺感受為主。讓幼兒自然地進入美術活
2、動情境。最后通過提供半成品或是具有審美性的背景設計來激發(fā)幼兒的創(chuàng)作動機。如"一瓶花"中的花瓶、”小魚吐泡泡”屮的小河、"毛毛蟲”屮的不同顏色的即時貼底板等。當幼兒完成作品時,展現(xiàn)在他們眼前的富有美感的畫面讓他們體驗到了成就感,從而感受到了美術活動的樂趣,進而喜歡參與美術活動?;顒幽繕耍?嘗試將大小不同的蠟光紙圓片黏貼在底板上,并在教師的提醒下有顏色搭配和圖形組合的意識。?通過觀看教師的演示學習用襁糊黏貼的方法。.能大膽?zhàn)べN,體驗不同大小、顏色、組合方式的”泡泡"貼在展板上的美感?;顒訙蕚洌?康定斯基作品《圓之舞》的圖片或PP
3、T。.顏色、大小不一的蠟光紙圓片。A4大小的白紙或黑紙每人一張。.泡泡槍或泡泡器(也可以用直接可吹的泡泡水等)。.底板上布置幾條小魚和水草,底板的大小以能張貼所有幼兒的作品為宜。?幼兒有玩吹泡泡的經驗?;顒舆^程:一、調動幼兒關于泡泡的經驗.你們吹過泡泡嗎?你門看,我會變出泡泡。(教師用泡泡槍打出一串泡泡。).有多少泡泡?(適時豐富詞匯:許多、一串一串的泡泡。)?泡泡是什么樣子的?(引導幼兒觀察并用動作和語言表達:圓圓的,有的大有的小。)二、引導幼兒欣賞康定斯基的作品《圓之舞》PPTo幫助幼兒整理前面獲得的經驗.有個畫家畫了許
4、多泡泡,看看他畫的泡泡和剛才你們看到的泡泡一樣嗎.他麗的泡泡是怎么樣的呢引導幼兒說岀有不同顏色、不同大小。.這些泡泡都是緊緊地靠在一起的嗎?(引導幼兒觀察出有的密集。有的分散,就像有的喜歡和好朋友擠在一起,有的喜歡單獨呆在一個很空的地方一樣。)分析:此環(huán)節(jié)的重點在于引導幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的圖像經驗,便于幼兒在后面創(chuàng)作時主動運用。用”緊緊這個詞來引導幼兒具體感受泡泡的組合方式很關鍵,因為如果問題太寬泛,女n:”泡泡是怎么排列的?”小班幼兒就不知如何回答。因此,對
5、小班幼兒來說問題具體、語詞準確特別重耍。三、創(chuàng)設情境,引導幼兒進入黏貼泡泡的狀態(tài).出示大底板,指著底板上的小魚說:”小魚也喜歡用嘴巴吹出許多的泡泡呢.你們想讓小魚吹出一個什么樣的泡泡呢?是大大的還是小小的?是什么顏色的.教師演示貼”泡泡”。幼兒每說出一種,教師就在底板上貼上一個圓片"泡泡",在貼之前教師問:”你們想把它貼在中間還是旁邊,上面還是下面呢?”同時教師用動作演示每一個地方。最后將"泡泡”貼在幼兒選擇的位置上。邊貼邊說:“先用食指蘸上襁糊,從'泡泡'白色的這一面的屮間開始抹開去,記住每個地方都要抹到,然后用抹布將手指
6、擦干凈,再把'泡泡'貼在底板上。當貼第4個”泡泡”時,教師問:“是緊緊靠著第一個泡泡呢,還是離它遠一點,或者離它很遠呢?分析:此環(huán)節(jié)的重點是幫助幼兒運用前面的經驗,進一步強化圖像組合意識。教師通過演示,讓幼兒明確怎樣貼在一起或分開貼,將幼兒無意識的黏貼引導為冇意識的黏貼。通過與幼兒討論如何選擇”泡泡”的大小和顏色,強化幼兒的參與意識和自主意識,為后面幼兒的個性化黏貼作鋪墊。?再次交代操作要求。今天我們耍學習用襁糊來黏貼”泡泡”。(教師逐一介紹工具材料一幣糊、抹布。)你們會用幣糊黏貼嗎誰會用幣糊貼”泡泡請個別幼兒上來演示如何止
7、確抹雜糊及黏貼。分析:此環(huán)節(jié)的冃的有二:一是調動幼兒主動學習的能力,讓幼兒認為不用教師教自己也能學會這個本領V其實教師在上一個環(huán)節(jié)中己經有目的地講解并演示過〉,增強幼兒自主觀察、學習的意識;二是教師可以山此了解幼兒在前一個環(huán)節(jié)屮學習的情況,發(fā)現(xiàn)幼兒的問題和困難,從而進一步強化和補充,使指導具有針對性。同時演示的幼兒又給能力較弱的幼兒做了一次示范,既滿足了該幼兒的表現(xiàn)需要,也滿足了其余幼兒再次觀察學習的需要。四、幼兒創(chuàng)作教師提醒幼兒選擇顏色、大小不一的圓片進行黏貼,并將多余的圓片放回原處。五、引導幼兒欣賞作品.師幼一起將所有作
8、品布置在大展板上,教師引導幼兒找到自己的作品并向大家介紹。.教師鼓勵并引導幼兒対別人的作品發(fā)表看法。如:”你喜歡哪里的泡泡呢?”(新年教案)我們長大了設計思路:新年快要到了,孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中,我們小班的孩子也是如此,他們放了焰火,認識品嘗了過年時缺少不了的糖果,不免對過了年要