幼兒園：大班音樂欣賞蘋果樹找醫(yī)生

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1、大班音樂欣賞蘋果樹找醫(yī)生活動(dòng)目標(biāo)：1、根據(jù)故事“蘋果樹找醫(yī)生”的情節(jié)，學(xué)習(xí)聽辯三段體的樂曲，理解每段樂曲的意思。2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲，樂意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂曲的感受。3、活動(dòng)能與同伴共享空間，學(xué)習(xí)合作表演，感受表演的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：通過(guò)動(dòng)作表演，理解三段樂曲的含義。活動(dòng)難點(diǎn)：掌握第二段的跳咅部分。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、事前聽過(guò)故事。2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽辯三段體的樂曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥豎3、課件一份。4、樹、啄木鳥的胸飾人手一份?；顒?dòng)過(guò)程：一、引題，聽音樂做律動(dòng)“啄木鳥”進(jìn)活動(dòng)室。師：蘋果樹媽媽打電話

2、說(shuō)有4棵樹生病了，我們?cè)撛趺磶退?？（幼兒冋答）現(xiàn)在我們就是啄木鳥去果樹園治病吧。（聽音樂做各種鳥飛進(jìn)教室）二、欣賞樂曲《啄木鳥》1、完整欣賞三段體的音兀師：有只啄木鳥比我們先到了果樹園已經(jīng)開始給蘋果樹治病了，我們一起看看，它是怎么給蘋果樹治病的？（幼兒欣賞課件一遍）師：這首樂曲講了一件什么事？剛才啄木鳥治病時(shí)的咅樂你覺的好聽嗎？這首樂曲的名字叫《啄木鳥》，我們一起來(lái)聽一聽，看誰(shuí)的小耳朵最靈能聽出樂曲的變化？（幼兒欣賞課件第二段）提問：誰(shuí)來(lái)告訴我這首樂曲有些什么變化？是怎么變化的？可以分幾段？每段都

3、講了什么事？小結(jié)：第一段樂曲平穩(wěn)，講了四棵蘋果樹都在長(zhǎng)蟲子。第二段樂曲節(jié)奏跳躍，表示啄木鳥在捉蟲子。第三段樂曲抒情優(yōu)美，表示蘋果樹的病治好了，不斷張出新的葉子和果子。師：我們?cè)賮?lái)聽聽是不是這樣的。（幼兒欣賞課件第三遍）2、欣賞第一段樂曲師：聽了第一段音樂你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示？為什么用這個(gè)動(dòng)作？我們邊聽音樂邊把自己想到的表演出來(lái)吧。（幼兒聽咅樂做動(dòng)作）小結(jié)：有的小朋友把自己想象成果樹，長(zhǎng)蟲子身上很難受，我們來(lái)學(xué)一學(xué)。3、欣賞第二段樂曲（1）通過(guò)提問鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲子動(dòng)作。師：請(qǐng)你們邊聽音樂邊

4、看錄象里的啄木鳥是怎么樣捉蟲子的？（幼兒欣賞第二段）（2）通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。師：大家看這四棵樹都有幾個(gè)蛀蟲洞？我們捉蟲子時(shí)要看如果樹干上有三個(gè)洞，我們就聽準(zhǔn)跳音啄三次；如果一個(gè)蟲洞，就只要啄一次，啄完了述要聽一聽有沒有蟲子了。（教師唱第二段，幼兒看圖片做動(dòng)作）（3）聽音兀表演第二段啄木鳥學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲子，我們一起來(lái)試一試。（幼兒聽音樂表演）4、欣賞第三段音樂（先播放音樂）師：蘋果樹有什么變化？啄木鳥心里覺得怎么樣？大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。（幼兒表演）三、為三段音樂合作創(chuàng)編不

5、同的表演動(dòng)作1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音斥自由的創(chuàng)編師：小朋友想不想來(lái)表演？請(qǐng)你邊聽咅樂邊把你想到的事表演出來(lái)。（幼兒表演一遍）2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演提問：剛才你表演了誰(shuí)？你為誰(shuí)捉蟲子了？小結(jié)：有的小朋友做果樹有的小朋友做啄木鳥，還可以找好朋友合作來(lái)表演。老師把你們做大樹和啄木鳥的道具拿來(lái)了，你想扮演什么就去把自己打扮成什么。（幼兒聽音樂合作創(chuàng)編）3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演四、幼兒學(xué)啄木鳥飛出教室?guī)煟鹤哪绝B為蘋果樹治好了病，蘋果樹媽媽可高興了，可是李子樹也生病了，我們快去檢查一下吧。（新年教案）

6、我們長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們白己的疑問和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常冇必要和孩子們來(lái)共同探討冇關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周圍生活環(huán)境的同時(shí)，也非?？释骄靠诩旱纳L(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，口己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中故想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方

7、面的比較中了解和感受門己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。又希望通過(guò)新年的主題，讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“，從情感上感到口豪與口信，進(jìn)而喚起他們懂得既然長(zhǎng)人一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內(nèi)容：語(yǔ)常活動(dòng)：我長(zhǎng)大耍求：1幼兒通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)大。2愿意較大聲、大膽地在集體而前發(fā)表自己的想法。3初步運(yùn)用比較的方法，了解自己的長(zhǎng)大，增強(qiáng)觀察能力。準(zhǔn)備：1幼兒小吋侯的照片、錄彖。2各類嬰兒衣物等。活動(dòng)逼點(diǎn)：幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的氏大。活動(dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒

8、為口己的長(zhǎng)人感到口信和口豪的情感。活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）諸境感知：1教師創(chuàng)設(shè)情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。請(qǐng)你找找哪張是你口己的？去認(rèn)認(rèn)還有照片上的朋友會(huì)是班中的誰(shuí)呢？2出示個(gè)別幼兒的照片讓大家認(rèn)一認(rèn)：這是誰(shuí)呢？，怎么和現(xiàn)在長(zhǎng)的不--樣呢？3小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，所以和現(xiàn)在不一樣。（二）操作比較：1過(guò)渡：小朋友都帶來(lái)了小吋侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺身體上的長(zhǎng)大。）3幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個(gè)別幼兒試穿、講述。）4小結(jié)：我