幼兒園：大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙

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1、大班音樂(lè)快樂(lè)的小青蛙上海金山區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園：顧碧紅活動(dòng)目的：1、幼兒在有韻律地念兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感，并進(jìn)行合作游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)1、謎語(yǔ)綠衣小英雄，［□間捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。猜猜它是誰(shuí)？（青蛙）2、青蛙生活在哪里？喜歡做什么事情？（引出青蛙是兩棲類動(dòng)物，愛(ài)捉害蟲(chóng)，我們要保護(hù)它。）3、小青蛙是怎么叫的？1）小青蛙怎么叫的（“呱呱”）2）用不同的節(jié)奏型（兒歌中碰到的節(jié)奏型），練習(xí)“呱呱XX

2、XX

3、XIXXXXIX——IXXXIXXIXXIX——I二、欣賞理解《五只小青蛙》1、＜FLASH兒歌中唱了什么？2、學(xué)念兒歌幼兒跟念兒歌幾遍。其屮最后兩句師生對(duì)念師：岸上的青蛙剩幾只？幼：X只。3、用節(jié)奏卡來(lái)練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容XXXX

4、X

5、XXXXIXI三、創(chuàng)編應(yīng)用題1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（幼兒：岸上的青蛙剩3只。）2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。女口：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只？（多次創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題）形式：由老師或個(gè)別幼兒操作提問(wèn)）T：誰(shuí)愿意上來(lái)試一下？四、創(chuàng)編游戲1、演示表演，老

6、師請(qǐng)幾名幼兒表演。2、將幼兒分成三組。每組10人。合作進(jìn)行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地而布置成岸和河的場(chǎng)景。規(guī)則：1）、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。2）、青蛙向下跳的順序應(yīng)左向右逐一進(jìn)行。3）、比一比、評(píng)一評(píng)哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好？（為表演的好的一隊(duì)幼兒獎(jiǎng)勵(lì)*）（自評(píng)：你們對(duì)剛才的表演感覺(jué)怎樣？）（互評(píng)：你覺(jué)得那隊(duì)最好？好在哪里？）老師：我覺(jué)得每個(gè)小朋友都表演得很棒，因?yàn)槟銈兎e極地參與了游戲，老師為你們鼓掌?；顒?dòng)反思：“快樂(lè)的小青蛙”是在大班主題“動(dòng)物大世界"的開(kāi)展中的一個(gè)活動(dòng)快樂(lè)的小青蛙'‘是一首朗朗上口的兒歌，歌詞的內(nèi)容是幼兒喜歡并熟悉的小青蛙跳

7、水的故事。在選擇使用此教材與開(kāi)展的過(guò)程中時(shí)，結(jié)合課程指南中指出：課程實(shí)施強(qiáng)調(diào)活動(dòng)性和體驗(yàn)性，活動(dòng)開(kāi)展屮主要涉及了以下方面：一、讓幼兒了解青蛙的習(xí)性與特征，有保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。二、促使幼兒喜歡并兀意念兒歌，兒歌的學(xué)與說(shuō)中加上了一定的節(jié)奏1、為了讓幼兒掌握兒歌中所要涉及的節(jié)奏，我請(qǐng)幼兒先模仿小青蛙的叫聲,運(yùn)用不同的節(jié)奏型來(lái)練習(xí)，女口：XXXX

8、XX

9、呱呱呱呱呱呱2、在此基礎(chǔ)上將兒歌的內(nèi)容與相應(yīng)的節(jié)奏配起來(lái)，幼兒既理解兒歌的內(nèi)容,又使幼兒有韻律、有節(jié)奏地念兒歌，對(duì)此產(chǎn)生興趣。三、創(chuàng)編、仿編應(yīng)用題運(yùn)用于兒歌中，提高幼兒的學(xué)習(xí)趣味性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性1、大班的孩子有著

10、豐富的想象力，創(chuàng)造的欲望比較強(qiáng)烈，他們所需的知識(shí)已經(jīng)不再局限于單純的模仿和學(xué)說(shuō)。在這活動(dòng)中，我將難點(diǎn)與重點(diǎn)放在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題，并仿編兒歌上。2、課程指南中指出：大班幼兒要了解現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量的關(guān)系。大班幼兒己有一定的計(jì)算能力，對(duì)他們來(lái)說(shuō)，10以內(nèi)數(shù)的加法較簡(jiǎn)單，而10以內(nèi)數(shù)的減法還有一定的難度。兒歌中的內(nèi)容融進(jìn)了應(yīng)用題，孩子們可以邊念兒歌邊做應(yīng)用題，這給孩子又增加了朗讀的興趣。使孩子在吟誦兒歌的同時(shí)又培養(yǎng)幼兒的計(jì)算能力。在活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒結(jié)合兒歌中的相應(yīng)內(nèi)容，仿編10以內(nèi)數(shù)的減法，并將它運(yùn)用于工整的兒歌中，對(duì)于孩子有一

11、定的挑戰(zhàn)性，但正是這一挑戰(zhàn)性激起了幼兒更多的學(xué)習(xí)熱情與參與的積極性。3、在幼兒創(chuàng)編部分，我注重運(yùn)用多種形式，首先由老師出題，幼兒回答。接著由個(gè)別幼兒操作，其余幼兒?jiǎn)柵c答。最后請(qǐng)幼兒扮作小青蛙，既要編應(yīng)用題,又要參與表演。這樣層層遞進(jìn)，使幼兒由淺入深，由易到難地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、大班幼兒的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈。在活動(dòng)的表演游戲部分，充分地讓幼兒自主表演，給予了幼兒發(fā)揮主動(dòng)性與枳極性的機(jī)會(huì)。在此環(huán)節(jié)中，幼兒創(chuàng)編應(yīng)用題與表演都需要合作協(xié)商進(jìn)行。而最后開(kāi)展評(píng)比時(shí)，乂激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與相互欣賞的情感。（新年教案）我們長(zhǎng)大了設(shè)計(jì)思路：新

12、年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂(lè)氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火,認(rèn)識(shí)品嘗了過(guò)年時(shí)缺少不了的糖果，不免對(duì)過(guò)了年要長(zhǎng)大一歲有了他們白己的疑問(wèn)和想法，搞不清什么叫“長(zhǎng)大”？人為什么要長(zhǎng)大，為此非常冇必要和孩子們來(lái)共同探討冇關(guān)“人長(zhǎng)大”的事情。幼兒在關(guān)注周?chē)瞽h(huán)境的同時(shí)，也非常渴望探究口己的生長(zhǎng)過(guò)程。。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，口己是怎么來(lái)到這個(gè)世界上的，是怎么慢慢長(zhǎng)大的是他們心中故想了解的一個(gè)迷。教師通過(guò)“認(rèn)照片”、“看錄象”、“試小時(shí)候的服裝”等感性操作活動(dòng)，來(lái)幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受門(mén)己在身體、能力上的成長(zhǎng)，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。又希望通過(guò)新年的主題，

13、讓幼兒體驗(yàn)到“過(guò)年了，大家長(zhǎng)大一歲了“