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1、校本教研活動記錄2017-2018學年度第二學期活動時間第一周地點會議室參加人員：全體教師組織者張校長主???題：????學習《課堂教學評價標準》(一)教學目標?1.教學目標明確、具體，操作性強。?2.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等三維目標設(shè)計全面、合理。?3.目標設(shè)計符合學生的年齡特點和認知規(guī)律。?4.目標制定符合課程標準的基本要求。?(二)教學方式方法?1.尊重學生，關(guān)注每一位學生；師生關(guān)系平等、融洽，營造民主、和諧、寬松的學習情境。?2.依據(jù)教學目標和教學實際，整合教學內(nèi)容，積極吸收課外教學資源，?創(chuàng)設(shè)問題情境；著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、自學能力、獨立思考能力和道德評判能力。3
2、.合理選用教學方法和手段，為學生表達交流與合作創(chuàng)造條件和機會，?教學媒體的運用合理，實用性強。?4.密切聯(lián)系學生生活和思想實際及社會現(xiàn)實，思想教育有針對性和實效性。教學程序設(shè)計層次分明，合理有序，結(jié)構(gòu)緊湊。?5.注重鼓勵性評價，對學生的積極參與和主動表現(xiàn)給予及時表揚和肯?定，注意培養(yǎng)學生的成就感。?(三)學習方式方法??1.學生注意力集中，對所學內(nèi)容有較強的求知欲，敢于質(zhì)疑問難。?2.學生思維活躍，能獨立思考，勇于提出問題和表達自己的見解和感受。?3.學生能積極主動地參與課堂活動，學生間、師生間的交流與合作優(yōu)質(zhì)高效。?4.學生具有運用所學知識，?從多角度分析問題和解決實際問題的意識和習慣。??
3、校本教研活動記錄2017-2018學年度第二學期活動時間第二周地點會議室參加人員：全體教師組織者白校長主???題：????學習——如何共建有效的課堂教學一、尋無效教學癥結(jié)?(1)歸納五種無效教學的形式。?(2)歸納的七種失衡。1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。2、理念方面：舉了一個新東學校教育孩子的例子。3、管理方面：硬件投入80%，軟件投入10%。?4、觀念層面：教師與學生地位失衡。5、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。6、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。7、方法層面。?二、對有效教學的理解??有效教學的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學習經(jīng)驗。?三、共建有效的語文課
4、堂教學。?1．目標的有效性。目標要明確不能空洞。?目標要適度。目標要適量。?2．教學內(nèi)容的有效性。教什么永遠比怎么教更重要?3．教學方法的有效性（1）朗讀要分層次，每次讀的要求應(yīng)該不一樣（2）設(shè)置有效的問題（3）合作，探究的學習方法。大多的合作，探究大多流于形式。（4）課堂上的資源生成。利用現(xiàn)實的條件，課堂上臨時發(fā)生的現(xiàn)象，事件作為一種資源。（5）注重課堂反饋。在課堂上的表現(xiàn)并不是課后表現(xiàn)，要對學生進行了解（6）教師的個人素養(yǎng)。語言準確、生動，言出必踐、評價要有效，不能空洞無針對性。（7）創(chuàng)設(shè)發(fā)主，和諧的課堂教學環(huán)境。教師不能心急，不能強加給學生壓力。（8）發(fā)揮學生的主體作用。教學結(jié)構(gòu)的有效性
5、。練習的有效性，練習要精選，適量，講解要細致。?四、有效課堂教學評價?1．80%的學生達到90%的目標。2．任務(wù)定位準備，具體完整，并向?qū)W生有所定。???校本教研活動記錄2017-2018學年度第二學期活動時間第三周地點會議室參加人員：全體英語教師組織者張主任教研內(nèi)容初中生學習英語興趣的培養(yǎng)教研過程一、課前交流 與學生握手：1、Hello.Nicetomeetyou.What’syourname? 2、Goodmorning.Gladtomeetyou.What’syourname?3、Howareyou?What’syourname?二、課前活動 Nw,let’splayagame.S
6、howmeyourhands.(hand粘貼單詞卡) 領(lǐng)讀hand.onehand,twohands.三、組織教學 Let’sbegintheclass.Standup,please.Goodmorning,boysandgirls.(Goodmorning,MissLi.)Sitdown,please.四、Warmingup 1、First,let’ssingasong.(Module3Unit2) 2、Now,standup,please.Pointtothedoor五、TeachingProcess 1、hand與head的區(qū)別 ?。?）、領(lǐng)讀hand，head區(qū)別讀。 ?。?
7、）、出示一張圖片，Look,(吸引學生注意力，放慢速度)What’sthis?Thisone? 集體答單個提問 ?。?）、讀板書hand，head效果英語中有些語音與漢語中的一些語音相似而不同，小學生在學習有些英語語音時可能會有特別的困難，我們應(yīng)該重點進行練習，讓學生掌握。我們在糾正學生的不準確的語音時，要多鼓勵，多表揚其進步校本教研活動記錄2017-2018學年度第二學期活動時間第四周地點會議
