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《蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《16說勤奮》教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、16.說勤奮教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、懂得勤奮是通往理想境界的橋梁，教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：了解課文的中心論點(diǎn)理解課文是如何用事實(shí)來說明“勤奮是通往理想境界的橋梁”的教法：?jiǎn)l(fā)式情境式講授法學(xué)法：自主合作探究教學(xué)準(zhǔn)備：投影教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文教學(xué)過程：一、揭示課題。1、板書課題。2、解題：題目中的“說”就是談、講的意思。這是一篇說理類的文章。讀了這個(gè)課題，你想提什么問題？（文章主要說了一個(gè)什么道理呢？又
2、是怎樣把這個(gè)道理說明白、說清楚的呢？)下面，我們就帶著這個(gè)問題來讀一讀課文。二、初讀課文，整體感知，學(xué)習(xí)分段。1、聽課文錄音，想一想：課文主要說了一個(gè)什么道理？2、交流(只要求說出大概意思就可以了)3、引導(dǎo)分段。(1)學(xué)生輕聲讀課文，看看課文在哪里提出了觀點(diǎn)？乂是怎樣證明這個(gè)觀點(diǎn)的？課文最后又是講了什么？(2)交流。(3)根據(jù)以上問題給課文分段，并在文中作好記號(hào)。三、分段讀通課文。1、先拼讀生字，讀熟新詞。2、分段讀通課文。自己練讀一一指名讀一一糾正讀音，指導(dǎo)讀通長(zhǎng)句一一齊讀。四、學(xué)習(xí)課文第一段。1、自由輕聲讀課文第一段，畫出中心句。2、出示：通往理
3、想境界的橋梁是什么？是勤奮。(1)這里的“橋梁”是什么？(2)把那句口問口答的句子換一個(gè)說法。(3)過渡：是的，勤奮是實(shí)現(xiàn)通往理想境界的橋梁，成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。相機(jī)出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。討論：“鮮花”在這里是什么意思？“汗水和心血”又是指什么？（4）說說這句話的意思。（5）出示：成功者手中的鮮花，是他們用汗水和心血澆灌出來的。古今中外，每一個(gè)成功者手中的鮮花，都是他們用汗水和心血澆灌出來的。比一比，你更喜歡哪一句？為什么？——齊讀后一句。3、齊讀第一段。4、當(dāng)堂背誦第一段。五、教學(xué)生字，指
4、導(dǎo)書寫。1、口己設(shè)計(jì)記憶字形的方法，感到困難的在下面打“？”。2、交流自學(xué)情況。3、指導(dǎo)書寫“枕”、“末”、“慣”、“基”o4、鋼筆描紅。六、作業(yè)：1、完成課后練習(xí)3：讀一讀，再抄寫。2、背誦第一段。3、區(qū)別形近字組詞。未（）悄（）社（）梁（）渡（）末（）稍（）杜（）粱（）度（）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)第二至四自然段教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課學(xué)習(xí)了第一段，你從中懂得了什么？二、細(xì)讀第二自然段1、課文圍繞“勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁?！边@一屮心，作者主要寫了哪兩個(gè)人勤奮成才的故事？（相機(jī)板書:司馬光、童第周）2、大家一定還記得一年級(jí)學(xué)過的司馬光砸缸救人的故
5、事，從這個(gè)故事可以看出司馬光小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？板書（天資聰明）3、天資聰明的司馬光長(zhǎng)大后取得了什么成就呢？指名讀第二自然段。討論：（1）司馬光手屮的鮮花是什么？“終于”這個(gè)詞說明了什么？“警枕”的警在這里是什么意思？（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找出書上有關(guān)詞語(yǔ)和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）（3）司馬光的事例告訴我們（板書）:“成功二一份天才+九十九份汗水”（4）口由練讀第二口然段（5）指名讀，師與生一起評(píng)點(diǎn)，是否讀出了司馬光的刻苦、勤奮？4、小結(jié)：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí)，最
6、后寫成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》，這就充分說明了“成功二一份天才+九十九份汗水”O(jiān)三、細(xì)讀第三自然段1、學(xué)生自學(xué)，完成下列思考題，并用自己喜歡的符號(hào)把有關(guān)的詞句畫出來：(課件出示)(1)童第周手中的鮮花是什么？(2)童第周的情況和司馬光相比有什么不同？(3)童第周起步晚，基礎(chǔ)差，為什么他同樣取得了成功？(4)童第周的成功說明了一個(gè)什么道理？2、小組交流討論3、師生圍繞思考題交流探討4、學(xué)生討論“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！边@句話的含義，老師相機(jī)板書。5、指導(dǎo)朗讀6、讓學(xué)生根據(jù)板書小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生明確：不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人，只要勤奮
7、，都可以成才。7、齊讀兩句名言，大家認(rèn)為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它抄在自己筆記本的首頁(yè)，時(shí)刻勉勵(lì)自己。網(wǎng)、學(xué)習(xí)第四自然段1、學(xué)生口由朗讀，思考主要寫了什么？2、這一段在全文起什么作用？3、學(xué)生根據(jù)自己的情況談?wù)剬W(xué)習(xí)了這一課的感想，并寫在小作本上。五、總結(jié)課文今天我們一起學(xué)習(xí)了《說勤奮》這篇課文，知道了勤奮是通往理想境界的橋梁；只有一生勤奮，才能有所作為，才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能以課文中的司馬光、童第周為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種勤奮刻苦、孜孜以求的精神，相信你們?cè)谌松猛局杏兴鳛?，為人民、為社?huì)作出貢獻(xiàn)。六、
8、作業(yè)完成課后思考題3、4兩題。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí)教學(xué)過程：一、給帶點(diǎn)的字找止確的讀音。勤（qinqi
