魚類行為學(xué)研究概述【文獻(xiàn)綜述】

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1、畢業(yè)論文文獻(xiàn)綜述水產(chǎn)養(yǎng)殖魚類行為學(xué)研究概述摘要：本文簡要地闡述了魚類行為學(xué)的發(fā)展過程，并系統(tǒng)地介紹魚類行為學(xué)的研究目的、研究內(nèi)容，總結(jié)了魚類行為學(xué)的研究方法。進(jìn)一步提出了魚類行為學(xué)研究在實踐中的應(yīng)用前景。關(guān)鍵詞：魚類，行為學(xué)，研究進(jìn)展作為最低等的水生脊椎動物的魚類，人們一直人為其只會簡單地生活在水中，至于智慧幾乎不被人們所注意。但是經(jīng)過許多學(xué)者多年研究，發(fā)現(xiàn)魚類不但反應(yīng)靈敏、學(xué)習(xí)迅速，而且記憶力持久，甚至能夠使用工具[1]。所謂動物行為就是指動物在進(jìn)化過程中通過自然選擇而對環(huán)境變化產(chǎn)生的適應(yīng)性反應(yīng)

2、，分為本能行為和學(xué)習(xí)行為。本能行為就是與生俱來的遺傳行為，是按照一定程序進(jìn)行的行為活動；而那些通過后天認(rèn)知訓(xùn)練獲得的經(jīng)驗性行為則稱為學(xué)習(xí)行為，孫忻、王麗將其分為習(xí)慣化學(xué)習(xí)、模仿學(xué)習(xí)、印跡學(xué)習(xí)、條件反射、推理學(xué)習(xí)五種[2]。1魚類行為學(xué)的發(fā)展行為學(xué)的發(fā)展始于上世紀(jì)初，直到1973年第一次將諾貝爾科學(xué)獎頒發(fā)給洛倫茲、延伯根和符瑞西三位動物行為學(xué)家，動物行為學(xué)方才在世界范圍內(nèi)掀起了一股研究熱潮，但相對來講，魚類行為學(xué)研究開展較晚，上世紀(jì)中葉，隨著動物行為學(xué)的發(fā)展以及漁業(yè)生產(chǎn)的迫切需要，魚類行為研究逐漸被

3、人們所重視。1926年Kyle論述了魚類的洄游問題[3]，1928年Bull就魚類的條件反射進(jìn)行了一系列的研究。之后的大多數(shù)的研究都是圍繞著魚類的捕撈進(jìn)行的，1967年聯(lián)合國糧農(nóng)組織(FAO)在挪威召開了魚類行為和漁具、漁法的國際會議[4]，1977年國際水生生物管理中心(ICLARM)在意大利召開的會議上專題討論了魚類行為以及與捕撈業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)的關(guān)系[5]。1992年國際海洋理事會(ICES)在挪威召開了規(guī)模較大的與捕撈有關(guān)的魚類行為學(xué)學(xué)術(shù)會議,會上強(qiáng)調(diào)了在漁業(yè)選擇性捕撈、漁業(yè)資源評估和漁業(yè)資源管

4、理等方面應(yīng)用魚類行為學(xué)知識的必要性。2魚類行為學(xué)的研究的應(yīng)用領(lǐng)域2.1開發(fā)新型漁業(yè)資源提高漁獲效率由于過度的捕撈，海洋漁業(yè)資源已經(jīng)日益衰退，但需求量卻在不斷增大，水產(chǎn)品將必將步入供不應(yīng)求的狀態(tài)。因此，開發(fā)新型的漁業(yè)資源顯得尤為重要。捕撈是根據(jù)魚類行為特征，使用一定的漁具以及助漁助航設(shè)備將魚捕獲的過程[6]?？偹苤?，漁獲效率與魚類的集群、探魚等行為密切相關(guān)，而了解魚群行為的規(guī)律，不但能更有效的探測漁場，也能大大減少探魚時間，從而提高漁獲效益[7]。因此進(jìn)一步了解各種經(jīng)濟(jì)魚類的行為特征，開發(fā)研制合理

5、、高效的漁法、漁具顯得至關(guān)重要。2.2提高增養(yǎng)殖業(yè)的效益魚類的生長與養(yǎng)殖環(huán)境密切相關(guān)，因此，根據(jù)所養(yǎng)殖魚類的行為規(guī)律為其提供良好的養(yǎng)殖條件，改良各種投餌設(shè)施對魚類的生長十分有益[8]。如投放苗種時，幼魚通常會作大范圍的洄游，使得魚苗的逃逸率及死亡率大大增加，若使用簡易籠架和水草制成人工魚礁或用繩子分隔水面并掛附水草等方法，可使幼魚在棲息環(huán)境改變時更快趨于穩(wěn)定，從而盡可能減少損失[9]。迄今為止，已有幾十種水產(chǎn)動物和魚類增殖放流成功，而在這個放流的過程中，幼魚的行為規(guī)律對于增殖放流中幼魚的成活率有十

6、分重要的關(guān)系，做好幼魚及其環(huán)境適應(yīng)性的行為學(xué)試驗，可以大大提高放流效果[10]。3魚類行為學(xué)研究的主要內(nèi)容魚類行為學(xué)與魚類生態(tài)學(xué)、魚類生理生化學(xué)、水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)等學(xué)科密切相關(guān)，其具體研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面。3.1魚類行為的生理機(jī)制魚類生理學(xué)是研究魚類行為的生理基礎(chǔ)，主要研究的是魚類的神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對魚類行為的影響。每一個動物在其生活環(huán)境當(dāng)中，會不斷接受來自環(huán)境或體內(nèi)的各種刺激，為了生存，它就必須具備對各種有害刺激做出相應(yīng)的有利于自身生存的反應(yīng)的能力[11]。魚類是一種低級的脊椎動物，其腦已

7、初步形成，中樞神經(jīng)系統(tǒng)亦較為集中和增大，故當(dāng)其受到環(huán)境或體內(nèi)刺激時，會做出快速、專一的反應(yīng)，此外還會通過內(nèi)分泌系統(tǒng)做出持久的反應(yīng)來適應(yīng)生存環(huán)境的變化[12]。總之，神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)對行為的影響，是魚類生理學(xué)和魚類行為學(xué)的一個重要研究內(nèi)容[13]。3.2魚類行為的遺傳行為學(xué)和遺傳學(xué)一直是生物學(xué)中兩個各自獨立發(fā)展起來的學(xué)科，但到上世紀(jì)60年代時，這兩門學(xué)科交叉而形成了現(xiàn)代行為遺傳學(xué)和行為遺傳分析[14]。行為不只是肌肉、神經(jīng)細(xì)胞的簡單模式輸出過程，行為學(xué)的研究還應(yīng)包括行為發(fā)生的原因、功能、個體發(fā)育

8、和進(jìn)化等方面[15]。魚類行為遺傳與進(jìn)化的主要研究魚類的遺傳基礎(chǔ)、遺傳物質(zhì)與行為表達(dá)之間的關(guān)系以及不同個體間遺傳物質(zhì)與行為的差異性[16]。3.3魚類行為生態(tài)學(xué)行為生態(tài)學(xué)作為一門新興的分支學(xué)科，是行為學(xué)和生態(tài)學(xué)的交叉，主要研究動物的行為與其生物和非生物環(huán)境之間的相互關(guān)系，是動物行為學(xué)中發(fā)展最快、最活躍的一個領(lǐng)域[17]。國際上將其解釋為：用生態(tài)學(xué)和進(jìn)化過程解釋行為類型的進(jìn)化意義，用行為學(xué)過程預(yù)測生態(tài)類型，比較分析與環(huán)境關(guān)聯(lián)的行為。魚類行為生態(tài)學(xué)研究領(lǐng)域主要涉及為了生存和繁衍的適應(yīng)性