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《怎樣說課——說課的基本步驟》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、怎樣說課——說課的基本步驟“說課“是在備課的基礎(chǔ)上,面對(duì)同行或?qū)<翌I(lǐng)導(dǎo),在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),針對(duì)具體課題,采用講述為主的方式,系統(tǒng)地分析教材和學(xué)生等,并闡述自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)。(然后由同行評(píng)議,達(dá)到互相交流,共同提高的一種教研活動(dòng)。)時(shí)間一般為15——20分鐘,政治一般是兩部分,一是先回答一個(gè)關(guān)于政治學(xué)科的問題,二是說課。一、說課的內(nèi)容1.說教材——教材分析(2—3分鐘)說教材包括以下幾個(gè)方面:(1)說教材的地位作用。要說明課標(biāo)對(duì)所教內(nèi)容的要求,脫離課標(biāo)的說課那就是無本之木、無源之水,會(huì)給人一種虛無縹緲的感覺。還有說明所教教學(xué)內(nèi)容在節(jié)、單元、年級(jí)乃至整套教材中的地位、作用和意義,
2、說明教材編寫的思路與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(2)說教學(xué)目標(biāo)的確定。三維的課程目標(biāo)應(yīng)是一個(gè)整體,知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面互相聯(lián)系,融為一體。在教學(xué)中,既沒有離開情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的知識(shí)與技能的學(xué)習(xí),也沒有離開知識(shí)與技能的情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)。新課程背景下的課堂教學(xué),要求根據(jù)各學(xué)科教育的任務(wù)和學(xué)生的需求,從“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面出發(fā)設(shè)計(jì)課程目標(biāo)。具體到教學(xué)實(shí)踐,就是要把原來目標(biāo)單一(即知識(shí)與技能)的課堂轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)多維(即知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度)的課堂。但是,思想政治課的教學(xué)目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo)、能
3、力目標(biāo)、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。特別是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)是思想政治課的本質(zhì)和靈魂,一定要突出。(3)說教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)除知識(shí)重點(diǎn)外,還包括能力和情感的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn),是那些比較抽象、離生活較遠(yuǎn)或過程比較復(fù)雜,使學(xué)生難以理解和掌握的知識(shí)。并要具體分析教學(xué)難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)之間的關(guān)系。2.說學(xué)生——學(xué)情分析(30秒左后)就是分析教學(xué)對(duì)象。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,因此教師說課必須說清楚學(xué)生情況。這部分內(nèi)容可以單列,也可以插在說教材部分里一起說。說學(xué)生包括:(1)說學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。這里說明學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)前他們所具有的基礎(chǔ)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),這種知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)產(chǎn)生什么樣的影響。(2)說學(xué)生的
4、技能態(tài)度。就是分析學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容所必須具備的學(xué)習(xí)技巧,以及是否具備學(xué)習(xí)新知識(shí)所必須掌握的技能和態(tài)度。(3)說學(xué)生的特點(diǎn)風(fēng)格。說明學(xué)生年齡特點(diǎn),以及由于身體和智力上的個(gè)別差異所形成的學(xué)習(xí)方式與風(fēng)格。3.說教法與手段(1-2分鐘)就是說出選用什么樣的教學(xué)方法和采取什么樣的教學(xué)手段,以及采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么。(1)說教法組合及其依據(jù)5。教法的組合,一是要考慮能否取得最佳效果,二是要考慮師生的勞動(dòng)付出是否體現(xiàn)了最優(yōu)化原則。一般一節(jié)課以一二種教學(xué)方法為主,穿插滲透其他教法。說教法組合的依據(jù),要從教學(xué)目標(biāo)、教材編排形式、學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)與年齡特征、教師的自身特點(diǎn)以及學(xué)校設(shè)備條件
5、等方面說明。因?yàn)榻虒W(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一過程,這個(gè)過程必須是教法和學(xué)法同步的過程,因此教師在說課時(shí)還要說明怎樣教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律。(2)說教學(xué)手段及其依據(jù)。教學(xué)手段是指教學(xué)工具(含傳統(tǒng)教具、課件、多媒體、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等)的選擇及其使用方法,要盡可能使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段。教具的選擇一是忌多,使用過頻,使課堂教學(xué)變成教具或課件的展覽;二是忌教學(xué)手段過于簡(jiǎn)單,不能反映學(xué)科特點(diǎn);三忌教學(xué)手段流于形式。還有說明是怎樣依據(jù)教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征、學(xué)校設(shè)備條件、教具的功能等來選擇教學(xué)手段的。4.說教學(xué)過程(10分鐘左右)說教學(xué)程序就是介紹教學(xué)過程設(shè)計(jì),這是說課的重點(diǎn)部分。因?yàn)橹挥型?/p>
6、過這一過程的分析才能看到說課者獨(dú)具匠心的教學(xué)安排,它反映了教師的教學(xué)思想、教學(xué)個(gè)性與風(fēng)格。也只有通過對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)的闡述,才能看到教學(xué)安排是否合理、科學(xué)和藝術(shù)。教學(xué)過程通常要說清楚下面幾個(gè)問題:(1)說教學(xué)思路的設(shè)計(jì)及其依據(jù)。教學(xué)思路主要包括各教學(xué)環(huán)節(jié)的順序安排及師生雙邊活動(dòng)的安排。教學(xué)思路要層次分明,富有啟發(fā)性,能體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。還要說明教學(xué)思路設(shè)計(jì)的理論依據(jù)。(2)說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理。教師高超的教學(xué)技藝體現(xiàn)在突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)上,這是教師在教學(xué)活動(dòng)中投入的精力最大、付出的勞動(dòng)最多的方面,也是教師的教學(xué)深度和教學(xué)水平的標(biāo)志。因此教師在說課時(shí),必須有重點(diǎn)地說
7、明突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)的基本策略。也就是要從知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)要素的優(yōu)化、習(xí)題的選擇和思維訓(xùn)練、教學(xué)方法和教學(xué)媒體的選用、反饋信息的處理和強(qiáng)化等方面去說明突出重點(diǎn)的步驟、方法和形式。注意:板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)一定要有,邊說邊寫。板書類型可以是綱目式、表解式、圖解式等。板書設(shè)計(jì)要注意知識(shí)科學(xué)性、系統(tǒng)性與簡(jiǎn)潔性,文字要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。可分主板書和副板書。5.說教學(xué)效果的預(yù)測(cè)教學(xué)效果是教學(xué)目標(biāo)的歸宿和體現(xiàn)。教學(xué)效果的預(yù)測(cè),既是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的期望,又是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的自我把握程