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《注重基礎(chǔ)狠抓落實》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、注重基礎(chǔ)狠抓落實大瀝博雅學(xué)校2009學(xué)年教學(xué)工作回顧尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),大家上午好！非常感謝教育組領(lǐng)導(dǎo)給我們這幾個民校交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。這幾年，我校圍繞學(xué)校“發(fā)展至上”的辦學(xué)理念，提出了“向課堂要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索與探究。雖然有所成就，但離我們兄弟學(xué)校還有一定差距，誠懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁提出寶貴的意見。下面就我校如何抓教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。談?wù)勎倚５膬狐c做法：一、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開足、開齊、開好各類課程學(xué)校每學(xué)期根據(jù)市、區(qū)級教育局頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)要求,嚴(yán)格落實部頒課程。嚴(yán)把課程關(guān)、
2、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表。開學(xué)初，將課程總表、班級課程表、教師分擔(dān)表、作息時間表提前做到“四表”上墻，教師嚴(yán)格按課表上課，不挪用、擠山其他課程，同時學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)監(jiān)督與巡查，值日教師依據(jù)課程總表每天隨機(jī)抽查1—2次，并認(rèn)真做好記載。學(xué)校行政值日隨時抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。二、狠抓教學(xué)常規(guī)，實施精細(xì)化過程管理?！俺Ｒ?guī)一過程一細(xì)節(jié)”可以說是當(dāng)前學(xué)校質(zhì)量提高最實在、最有效的法寶。為此，我校狠抓教學(xué)常規(guī)管理，努力提高質(zhì)量，把教學(xué)管理工作落在實處。1、建章立制，抓落實。人們常說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。”
3、一個學(xué)校，沒有切實可行的規(guī)章制度，學(xué)校的工作如何抓，教學(xué)質(zhì)量乂如何能提高呢？因而我校十分重視管理制度的建設(shè)和創(chuàng)新，努力建設(shè)科學(xué)、高效、民主、規(guī)范的管理體系。幾年來，我校依據(jù)校情，發(fā)動全員討論，先后建立了《博雅學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理條例》、《博雅學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一月查評估細(xì)則》；為了規(guī)范教師的備課，保證教師備課質(zhì)量相應(yīng)制定了《集體備課制度》、《教師備課六備六明確》;為了規(guī)范教師的上課行為制定了《新課程課堂教學(xué)評價表》、《教師聽課、評課制度》;為了使教師明確工作要求制定了《教師教學(xué)周T作量化表》、《學(xué)牛周作業(yè)量化表》；為了激勵教師的丁作積極性，公
4、平、公止、公開評價教師的教學(xué)效果制定了《教學(xué)工作月績效考核細(xì)則》、《教學(xué)工作月績效考核量化表》等等一系列教學(xué)常規(guī)管理制度。隨著這些制度不斷完善和創(chuàng)新，便形成了我校獨特的、全面的精細(xì)化管理。2、規(guī)范教學(xué)流程，不斷提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)流程是教學(xué)常規(guī)的主要內(nèi)容，它主要包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、考核五個環(huán)節(jié)。在實踐中我們總結(jié)歸納出：備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，上課是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，作業(yè)批改是查教學(xué)質(zhì)量的手段，同吋我們把教學(xué)常規(guī)各項工作與《教導(dǎo)處月績效考核實施細(xì)則》相結(jié)合，對各項工作進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。我們在工作中做好、做實“五抓”工作：%1、抓課
5、前準(zhǔn)備備好課是上好課的前提。我們要求每位教師在課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)參考書，并對照《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)合理預(yù)設(shè)好教案，在實施過程中又要關(guān)注生成。要求教師備課做到“六備六明確”（備課程冃標(biāo)，明確本課程內(nèi)容的地位和作用；備教材，明確本節(jié)知識的特點和教學(xué)重難點；備學(xué)生，明確學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)和能力；備“三維冃標(biāo)”，明確通過木節(jié)教學(xué)要達(dá)到的知識冃標(biāo)、能力冃標(biāo)和情感冃標(biāo)；備教學(xué)用具，明確教師和學(xué)生分別要準(zhǔn)備哪些用具;備教學(xué)參考信息，明確教學(xué)參考書、教育網(wǎng)站、資料庫等可以借鑒的圖文信息。）。通過一學(xué)期的實踐，使備課質(zhì)量有較大提高，課堂教學(xué)收到
6、了較好的效果。%1抓課堂教學(xué)授課水平。課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)校運轉(zhuǎn)的主軸，是學(xué)生獲取知識、發(fā)展智力、增長能力的主要途徑。在提高課堂效率上我們的做法是，教師要做到“三要”和“五技能”,實施有效課堂。三要：一要多讀（比如語文課每節(jié)不少于10分鐘）二要精講（講究講課質(zhì)量）三要多練（每節(jié)課不少于15分鐘）。五技能：導(dǎo)入技能、講課技能、提高技能、結(jié)束技能、板書技能。具體實施時處理好四個關(guān)系：處理好“創(chuàng)新”與“雙基”的關(guān)系；處理好“教學(xué)手段”與“教學(xué)冃標(biāo)”的關(guān)系；處理好“生動活潑”與“嚴(yán)格要求”的關(guān)系;處理好“競爭”與“互助”的關(guān)系
7、。針對以上要求，學(xué)校以教研組為單位開展“發(fā)展教學(xué)”模式入格的課堂教學(xué)活動。具體做法如下：同年級同學(xué)科教師確定教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行集體備課，并在同一天上同一個教學(xué)內(nèi)容，要求后上的教師一定要在前一位教師的基礎(chǔ)上有所提高。模式入格共分三輪，每輪結(jié)束后評出入格和不入格的教師，不入格的教師進(jìn)入到下一輪的入格研討，通過三輪的研討，每位教師的課堂教學(xué)能力都得到了不同程度的提高。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在課堂教學(xué)中得到了充分體現(xiàn)。學(xué)牛學(xué)會了知識的遷移，得到創(chuàng)新的啟迪，體驗成功的喜悅。同吋，對課堂教學(xué)任務(wù)也提出明確的要求，力求“當(dāng)堂的教學(xué)任務(wù)當(dāng)堂清”。
8、對個別當(dāng)堂知識未消化的學(xué)生課后當(dāng)天進(jìn)行補火。為了進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)能力，學(xué)校還開展了師徒結(jié)對，互相聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，值日教師每天不定時巡堂檢查，檢查教師上課情況、學(xué)生課堂表現(xiàn)情況等，并認(rèn)真填寫好《校務(wù)日志》。月末，對教師
