資源描述:
《試論特色化視角的大學(xué)辦學(xué)理念研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、試論特色化視角的大學(xué)辦學(xué)理念研究論文摘要:現(xiàn)階段,遼寧省正處于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展和高等教育人眾化的重要時(shí)期,各人學(xué)的特色發(fā)展面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。以遼寧省大學(xué)為例,分析了大學(xué)特色化發(fā)展與辦學(xué)理念更新的關(guān)系,并針對(duì)遼寧省大學(xué)在進(jìn)行特色化建設(shè)過(guò)程中辦學(xué)理念存在的一些不良傾向,提出一些遼寧省大學(xué)特色辦學(xué)理念的實(shí)現(xiàn)路徑,希望能為“將遼寧省由教育大省早日變?yōu)榻逃龔?qiáng)省”的目標(biāo)貢獻(xiàn)一份力量。論文關(guān)鍵詞:辦學(xué)特色;辦學(xué)理念;科學(xué)定位何為大學(xué)的辦學(xué)理念?有的學(xué)者指出,大學(xué)的辦學(xué)理念是人們對(duì)大學(xué)的理性認(rèn)識(shí)、理想追求及所持教育觀念或哲學(xué)觀念,它是建立在對(duì)教育規(guī)律和時(shí)代特征
2、深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上的。[1]冇學(xué)者認(rèn)為,“辦學(xué)理念”是對(duì)“辦什么樣的大學(xué)”和“怎么樣辦大學(xué)”的理性認(rèn)識(shí),在實(shí)踐中表現(xiàn)為:在此辦學(xué)思想指導(dǎo)下長(zhǎng)期形成的以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)為主要形式的大學(xué)精神與獨(dú)特的公眾形象。大學(xué)的辦學(xué)理念是對(duì)高等教育創(chuàng)新或創(chuàng)新高等教育的理性認(rèn)識(shí),它容納了対各自學(xué)校獨(dú)特的定位和發(fā)展日標(biāo)的創(chuàng)新性理性思考,指導(dǎo)和規(guī)范辦學(xué)的行為活動(dòng)和人才的成長(zhǎng)。[2]筆者認(rèn)為大學(xué)的辦學(xué)理念是辦學(xué)者在對(duì)教育規(guī)律和時(shí)代特征深刻認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)之上,結(jié)合自身的辦學(xué)傳統(tǒng),凝練出對(duì)“辦什么樣的大學(xué)”和“怎么樣辦大學(xué)”的理性認(rèn)識(shí),辦學(xué)理念具有導(dǎo)向性、動(dòng)態(tài)性和獨(dú)特性。辦學(xué)理念對(duì)大學(xué)的發(fā)展具有導(dǎo)向作用,有什么樣的辦學(xué)
3、理念就有什么樣的大學(xué)辦學(xué)模式和精神文化。一、問(wèn)題的提出辦學(xué)理念是大學(xué)特色發(fā)展的靈魂。大學(xué)發(fā)展的特色形成是由多方面要素決肚的,但是最根本的要素始終在于是否有符合高等教育發(fā)展規(guī)律和高校木身實(shí)際的有特色的“辦學(xué)理念”指導(dǎo)。一所人學(xué)一旦有了創(chuàng)新的辦學(xué)理念就會(huì)找到自己特色的發(fā)展道路,從而辦出自己的特色和個(gè)性,得到社會(huì)的認(rèn)同。加州理工學(xué)院堅(jiān)持“小而優(yōu)”的辦學(xué)理念,其成為了世界所公認(rèn)的有特色的大學(xué),而且一直名列美國(guó)著名大學(xué)前茅。只有特色的辦學(xué)理念,高校才能科學(xué)地選擇冇特色的發(fā)展戰(zhàn)略,進(jìn)行特色發(fā)展的實(shí)踐。因此,辦學(xué)理念更新是大學(xué)特色化發(fā)展的首要問(wèn)題,只有辦學(xué)理念彰顯特色、與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新,
4、適應(yīng)H新月異的社會(huì)發(fā)展,大學(xué)特色化發(fā)展才指H可待。同時(shí)辦學(xué)理念更新是大學(xué)特色發(fā)展的基礎(chǔ),只有辦學(xué)理念特色化更新,高校才能在有特色的辦學(xué)理念引導(dǎo)下進(jìn)行“再定位”,從而更好地進(jìn)行大學(xué)的特色化建設(shè)。客觀上講,由于自身的辦學(xué)傳統(tǒng)和實(shí)際情況不同,每-所大學(xué)的辦學(xué)理念都是應(yīng)該具有自身特色,照搬照抄別人的辦學(xué)理念是不可取的。大學(xué)在辦學(xué)理念上應(yīng)秉承“各顯其美”的獨(dú)立性,即意味著各個(gè)大學(xué)要根據(jù)自己的實(shí)際情況走“自己的路”,追求自己的目標(biāo)。因此,筆者以遼寧省高校為例,基于特色化角度對(duì)大學(xué)辦學(xué)理念這一重大問(wèn)題進(jìn)行研究。二、遼寧省高校辦學(xué)理念存在的問(wèn)題分析近年來(lái),遼寧省高校在特色化建設(shè)中取得了一定的
5、成就,但是也存在一些不良傾向,如辦學(xué)理念趨同等問(wèn)題,值得人們深思和研究。1.辦學(xué)理念趨同化遼寧省高校辦學(xué)目標(biāo)定位、辦學(xué)理念等趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,一些學(xué)校不顧自身實(shí)際情況,追求所謂“高水平”、“綜合性”、“開(kāi)放性”、“一流大學(xué)?些大學(xué)追求卓越,在相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi)忙于向名校學(xué)習(xí),增補(bǔ)各種各樣的新專(zhuān)業(yè),一派繁榮景象之下,他們迷失了未來(lái)的方向。遼寧省的一些高校走向趨同的道路,而趨同顯然對(duì)本省高校的發(fā)展有百害而無(wú)一利。市場(chǎng)的需求永遠(yuǎn)是多層次多樣化的,高校的特色辦學(xué)理念是培養(yǎng)特色人才的關(guān)鍵。沒(méi)有特色的辦學(xué)理念,影響人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位趨同,造成了人才培養(yǎng)沒(méi)冇特色,沒(méi)冇個(gè)性的辦學(xué)理念造成了高校的發(fā)
6、展目標(biāo)定位趨同,形成了遼寧省高校趨同嚴(yán)重。遼寧省高等學(xué)校必須了解省內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和變化的狀況,辦學(xué)類(lèi)型、辦學(xué)層次和學(xué)科專(zhuān)業(yè)要與此相適應(yīng),并了解國(guó)內(nèi)其他本地區(qū)高等學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r,著力培養(yǎng)并發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),這才是高校保持永恒生命力的根本法則。2.辦學(xué)定位理想化在一段時(shí)間內(nèi),國(guó)家為了優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),對(duì)遼寧省的一些高校進(jìn)行了合并和升格,取得了一些效果。但是與此同時(shí),遼寧省有些大學(xué)在辦學(xué)層次上存在明顯的攀高現(xiàn)象,教學(xué)型大學(xué)想變?yōu)榻虒W(xué)研究型大學(xué),而教學(xué)研究型大學(xué)又想變?yōu)檠芯啃痛髮W(xué),于是不顧本省實(shí)際情況和自身的辦學(xué)實(shí)力盲目提升辦學(xué)層次,一味朝綜合大學(xué)發(fā)展。另一方面,省內(nèi)有些大
7、學(xué)只是注重人數(shù)的增多和學(xué)校的經(jīng)濟(jì)收益,一些大學(xué)在辦學(xué)規(guī)模上脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí),完全不顧自身實(shí)力和市場(chǎng)的需求,使本省的高等教育產(chǎn)生一系列諸如學(xué)生質(zhì)量下降、教育資源短缺等現(xiàn)象。在遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)和政府政策的引導(dǎo)下,高等教育事業(yè)迅速發(fā)展,高等教育的規(guī)模在不斷擴(kuò)大??陀^上講,擴(kuò)建是本省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展對(duì)高等教育的現(xiàn)實(shí)要求,也是本省初步進(jìn)入高等教育大眾化的必然要求。但對(duì)一所大學(xué)來(lái)講,規(guī)模要堅(jiān)持適度原則,規(guī)模與效益也不總是成正比。1.特色辦學(xué)形式化近年來(lái),大學(xué)的特色化發(fā)展成為世界潮流,我國(guó)的高校都在談特色、研究特色,遼寧