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1、體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識摘要：體育是學(xué)校教育的組成部分，學(xué)校體育是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其中體育教學(xué)的好壞，起著至關(guān)重要的制約作用，它是國民體育的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)人才中占有重要的地位和作用。同時它又是學(xué)生終身體育的基礎(chǔ)，是促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身堅持鍛煉的前提。如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識，是21世紀我國學(xué)校體育發(fā)展的趨勢。體育教學(xué)的意義絕不僅限于學(xué)生時代，還要為終身體育奠定可靠的基礎(chǔ)，發(fā)揮終身效益?；谶@一特點，要求體育教師在教學(xué)中要注重學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)。為此，本文從快樂體育，體育興趣、愛好的培養(yǎng)、體育習(xí)慣的培養(yǎng)、運動能力的培養(yǎng)，
2、教師自身素質(zhì)的提高五個方面進行了闡述。關(guān)鍵詞：培養(yǎng)終身體育意識1、引言終身體育是學(xué)生將來步入社會所面臨的一個貫穿一生的自發(fā)自主的體育過程，絕大部分時間是在沒有教師指導(dǎo)，沒有體育課作業(yè)條件，沒有組織的情況下，所處不同年齡階段上的身心特點與健康狀況，有選擇的或重新學(xué)習(xí)體育鍛煉內(nèi)容，以滿足個體身心健康和閑暇娛樂的需要，其內(nèi)容、形式、時間和地點等方面都具有自發(fā)自主的特點。體育意識是指在一定環(huán)境下，人們對體育的內(nèi)容、形式、方法、手段、體育各種內(nèi)外關(guān)系等方面的精神活動的總和。其基本內(nèi)容包括體育知識、情感、意志三個方面，三者是相互聯(lián)系相互作用的。當前，在農(nóng)村中小學(xué)體育教學(xué)工作完成的不是很好，體育課的質(zhì)量不
3、高，體育課上進行練習(xí)的學(xué)生很少，有相當一部分學(xué)生對任何一種體育項目都不感興趣，根本達不到體育教學(xué)的目的。2、正文如何才能在學(xué)校體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識呢？我認為要在完成教學(xué)目標的同時，還要從從學(xué)生的實際需要出發(fā)，應(yīng)著眼于普遍提高全體學(xué)生的身體素質(zhì)，促進其身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強適應(yīng)社會的能力。應(yīng)根據(jù)學(xué)生個性的差異，運動能力的差異，有的放矢，因材施教，使每個學(xué)生都能感受到運動所帶來的快樂，體現(xiàn)體育所特有的價值和不可替代性。2.1在教學(xué)中使學(xué)生感受到快樂快樂體育從方法論角度講,是指在教學(xué)過程中充分調(diào)動教和學(xué)的積極性,使教師樂教、學(xué)生樂學(xué),使全體學(xué)生在師生融洽合作的氛圍中生動活潑的發(fā)展,并在學(xué)習(xí)
4、過程中始終體驗運動的樂趣,體驗克服困難后取得“成功”的快樂的一種體育教育思想。學(xué)生能否快樂地參與到體育活動中來，很大程度取決于教師對教學(xué)內(nèi)容的先行設(shè)計。體育課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該讓體育課成為學(xué)生們渴望參與其中的空間，成為孩子們運動的樂園，多增設(shè)一些體育比賽氛圍，讓學(xué)生充分展示自我。這樣，學(xué)生們親身感受到運動帶來的樂趣和滿足，更加積極地參與到體育活動中，逐漸把教師培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣轉(zhuǎn)化為自覺自愿的運動習(xí)慣。根據(jù)“以人為本”理念，在日常體育教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用；改變課堂教學(xué)模式，激活課堂氣氛；激發(fā)學(xué)生個性，體驗練習(xí)快樂；利用感官刺激，激發(fā)學(xué)生心理快樂；評價體系多元化構(gòu)建，激發(fā)學(xué)生練習(xí)
5、興趣等。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)多種條件，培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力，激發(fā)學(xué)生參加體育的興趣，讓學(xué)生“想學(xué)”、“敢學(xué)”、“樂學(xué)”，成為課堂真正的主人，使學(xué)生在體育課堂中能真正品嘗體育的快樂。2.2培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣、愛好興趣是人的一種個性心理特征，是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生只有熱愛體育，其學(xué)習(xí)的熱情和持久力才會提高，才會成為未來真正的“體育人口”。體育教學(xué)要新穎，要有趣味性，學(xué)生才能對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。2.2.1轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想觀念，提高對體育的認識。教學(xué)中結(jié)合體育影片，看電視、體育錄像、VCD等方法，介紹、講解古今中外的體育趣聞、體育的起源與發(fā)展，扣人心弦的體育賽事等培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的體育興趣，了解體育鍛煉的意義和目的
6、。另外，還重點向?qū)W生介紹了本校田徑隊和小足球隊在各級比賽中獲得的榮譽，并展示比賽時的照片和獲得的獎杯、錦旗、獎狀。學(xué)生通過視覺感受而增強了集體榮譽感，激發(fā)了體育的熱情。2.2.2豐富課的組織形式。教師在體育課的組織形式上和教學(xué)內(nèi)容上的多樣化，教學(xué)方法和練習(xí)手段的新穎多變，會使學(xué)生有新鮮感，從而能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，跳遠是鍛煉身體的重點教材，也是競技性很強的項目，在學(xué)生初步學(xué)會動作后，組織一次小型的跳遠比賽，評出當堂課的“跳遠王”，并不定期地組織“跳遠王爭霸戰(zhàn)”，在學(xué)期結(jié)束時決出“跳遠總霸主”。同時告知學(xué)生每年都有這樣的活動，從而很好地達到了讓學(xué)生持久、自覺積極地進行體育活動的目的。2.
7、2.3改變體育的評價標準。學(xué)生因先天遺傳等因素，身體素質(zhì)是參差不齊的，如果用傳統(tǒng)的體育評價標準去衡量一個學(xué)生，即使這個學(xué)生再怎么努力，也不會“及格”的。我們可以對學(xué)生“不求完美，認可及格”，讓學(xué)生對學(xué)業(yè)有輕松的感覺，才能使學(xué)生有更多的時間去發(fā)展自己的特長。2.2.4發(fā)揮教師自身的特長。體育教學(xué)的過程，不僅是體育知識傳授和運動技能教學(xué)的過程，同時也是師生感情展露，心靈溝通和思想交流的加溫過程，教師的
