科普論文(劉碩)

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1、關(guān)于高校大學(xué)生科普教育的思考摘要：本論文一?方面分析了高校大學(xué)生的科普現(xiàn)狀，另一?方而高校大學(xué)生科普能力被忽略,H重點(diǎn)科普人群在年齡段上出現(xiàn)了斷層，提出高校人學(xué)生不僅是科普的受眾主體，還是科普的主要傳播者，應(yīng)該結(jié)合高等院校人學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃和社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)而開(kāi)發(fā)高校人學(xué)生的科普資源。同時(shí)為了更好的提高大學(xué)的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的人才，有必要在高校大學(xué)生開(kāi)展科普活動(dòng)，大力弘揚(yáng)科學(xué)知識(shí)，積極弘揚(yáng)科普精神。關(guān)鍵詞：高?？破战逃齽?chuàng)新一、高?？破展ぷ鞯囊饬x1、高?？破展ぷ魇菍?shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要組成部分高等學(xué)校承擔(dān)著為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)各種專業(yè)人才，為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持

2、續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)的重任。我國(guó)高等學(xué)校對(duì)人才的培養(yǎng)是按專業(yè)和科學(xué)進(jìn)行的。大學(xué)生對(duì)其所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行過(guò)比較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和研究，這為其今后從事本專工作打下了良好的基礎(chǔ)。但也因此，犬學(xué)生對(duì)本專以外的科學(xué)知識(shí)知之其少，或者興趣不高或者根本不想過(guò)問(wèn)，因此，高等學(xué)校不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)術(shù)造詣，而口要讓大學(xué)生對(duì)其他專業(yè)和科學(xué)更耍有所了解，尤其是對(duì)非本專業(yè)的最新科技動(dòng)態(tài)更要有所了解。要做到這一點(diǎn),必須開(kāi)展好高校科普工作。2、高?？破展ぷ魇翘岣叽髮W(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的重要途徑人學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力決定著科技發(fā)展的后勁，決定著國(guó)家的可持續(xù)發(fā)展的能力，關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)和希望?？?/p>

3、學(xué)文化素質(zhì)包括科學(xué)知識(shí)，科學(xué)能力，科學(xué)方法，科學(xué)意識(shí)和科學(xué)品質(zhì)，其中科學(xué)知識(shí)是基礎(chǔ)，通過(guò)積極開(kāi)展科普活動(dòng)，可以使高校大學(xué)生在較寬的領(lǐng)域內(nèi)增加非本專業(yè)的科學(xué)知識(shí)，了解和借鑒其他領(lǐng)域的科學(xué)方法，增強(qiáng)科學(xué)意識(shí)，提高科學(xué)能力，從而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。另外通過(guò)開(kāi)展科普工作，可以豐富和學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，了解科技進(jìn)展，學(xué)習(xí)和借鑒科學(xué)家成功經(jīng)驗(yàn)，捉高創(chuàng)新意識(shí)，弘揚(yáng)科學(xué)精神，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。3、高?？破展ぷ鲗?duì)推動(dòng)全民科普工作具有的重要意義我們黨提出了“科教興國(guó)”的偉大戰(zhàn)略。要實(shí)施好這一戰(zhàn)略，必須全面提高我國(guó)國(guó)民的整體素質(zhì)，提高整個(gè)民族的創(chuàng)造力，從而調(diào)高我國(guó)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。高等院校培養(yǎng)出的大學(xué)生不僅自身要具備較高的科

4、學(xué)素質(zhì)，而且作為社會(huì)精英，應(yīng)該通過(guò)各種方式影響廣大民眾，促進(jìn)全民素質(zhì)的提高。此外高等學(xué)校具備良好的軟硬件條件，有條件也有能力為社會(huì)提供科普服務(wù)。因此，高等院校的科普工作在全民科普工作屮具冇特殊的重耍意義。二、當(dāng)前高?？破展ぷ鞔嬖诘哪承﹩?wèn)題高等院校應(yīng)在科普工作中發(fā)揮著積極作用，但由于各種原因，目而我國(guó)高等院校的科普工作還存在很多問(wèn)題，與國(guó)家和社會(huì)的要求相比，還存在較大差距，所以還需改進(jìn)。1、對(duì)科普工作的重要意義的認(rèn)識(shí)還需提高隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展從而帶來(lái)的社會(huì)分工細(xì)化和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，特別是植根于我國(guó)高等教育文理分科形式，在一定程度上造成高等教育過(guò)細(xì)，過(guò)窄的專業(yè)化人才培養(yǎng)的趨勢(shì)。很多大學(xué)生僅滿足于學(xué)

5、習(xí)課本上的知識(shí)，對(duì)科普知識(shí)的興趣不夠濃厚。2、高等院?？破展ぷ鞯乃竭€有待進(jìn)一步的提高我國(guó)的高?？破展ぷ鬟€處在一個(gè)剛剛起步的階段，科普宣傳形式是比較單一，并且在吋間上難以堅(jiān)持下來(lái)，不具有連續(xù)性。科普基地的建設(shè)也是不夠理想，無(wú)論是從基地的數(shù)量還是基地建設(shè)的質(zhì)量上來(lái)看，科普的熱情還是沒(méi)有充分顯現(xiàn)出來(lái)。三、拓展高校科普工作的方法1、抓準(zhǔn)教育科普切入點(diǎn)科學(xué)的門(mén)類很多，貝體而艱深。中學(xué)生重在掌握基礎(chǔ)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，過(guò)于專業(yè)化，學(xué)生聽(tīng)不懂，也不感興趣，因此，中學(xué)科普教育，應(yīng)以教會(huì)學(xué)生理解科學(xué)，善待科學(xué)，保持人與口然和諧相處為主要目的。關(guān)于這一點(diǎn)，早在1985年，聯(lián)合國(guó)教育大會(huì)上所提岀的STS（科學(xué)，技術(shù)，

6、社會(huì)）教育，就早己做出了最精要的說(shuō)明：“一個(gè)人可以不了解科學(xué)的具體內(nèi)容，但是必須知道對(duì)社會(huì)的利弊?！币虼耍破战逃亲屽鴮W(xué)生認(rèn)識(shí)到，科學(xué)在給人類帶來(lái)巨大福祉的同時(shí)，也因此被濫用而引發(fā)的一系列威脅到人類生存和發(fā)展的全球?yàn)?zāi)害，諸如環(huán)境污染，生態(tài)失衡，資源枯渴，氣候反常，能源短缺等等。而我們所生存的城市就面臨著世界“兩最冬世界上受污染最嚴(yán)重，水資源最匱乏等。2、廣辟科普教育資源當(dāng)前全國(guó)性的課科普教育熱潮和基礎(chǔ)教育是完全吻合的。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我校充分利用高校資源優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)辟科普教育資源，從場(chǎng)所，師資，和渠道方面都創(chuàng)造非常好的條件。3、做好“兩個(gè)結(jié)合”科普教育，在教會(huì)學(xué)生理解科學(xué)，善待科學(xué)，保持人與

7、自然和諧相處的總目標(biāo)下，冇兩是應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的。一是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，一是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力，因此,在實(shí)施可科普教育屮，我們力求做到兩個(gè)結(jié)合。首先，科普教育要與徳育相結(jié)合。一次科技報(bào)告，不單單是長(zhǎng)點(diǎn)知識(shí)，重要的是在與科學(xué)的接觸中，讓更多的學(xué)生受到科學(xué)獻(xiàn)身精神的熏陶，受到科學(xué)的思想啟迪，從而激丿勵(lì)他們的遠(yuǎn)大志向，為國(guó)家民族貢獻(xiàn)青春與力量。二是科普教育與創(chuàng)新實(shí)踐相結(jié)合，當(dāng)前，創(chuàng)新已經(jīng)成為一項(xiàng)