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《班級(jí)心理輔導(dǎo)課教(學(xué))案》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、...word...專業(yè)資料范文范例可下載編輯_203__班第__3__周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題:學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)主持人:徐波教學(xué)目標(biāo):1、讓學(xué)生知道什么是獨(dú)立完成作業(yè)。2、教育學(xué)生從小養(yǎng)成自己的作業(yè)自己做,不依賴別人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和決心。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入1、講故事:東東正在家里做作業(yè),突然被一道題難住了,“哎呀,這道作業(yè)題太難了,做不出來(lái)呀,還是先看電視等媽媽回來(lái)讓媽媽做吧?!眿寢尰貋?lái)之后做出了那道題,也給東東作了講解,可是東東并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,心想:“還是把答案抄到作業(yè)本上吧,只要能完成作業(yè)就好了。”考試卷批出來(lái)了,媽媽指著其中的一道題說(shuō):“這道題我給你講過(guò),怎么還答
2、錯(cuò)了?”“我也知道,可考試的時(shí)候就是想不起來(lái)?!睎|東小聲地嘀咕著,臉不由地紅了起來(lái)。2、提問(wèn):(1)東東做作業(yè)的時(shí)候遇到不會(huì)的題是怎么做的?等媽媽回來(lái)幫他做。(2)大家來(lái)幫東東找找原因,他為什么沒(méi)做出考試時(shí)與作業(yè)題一樣的題呢?因?yàn)樗淖鳂I(yè)不是他自己做的,他只是應(yīng)付老師的作業(yè),并不是自己真正的理解、真的記住。(3)除此之外,沒(méi)有獨(dú)立完成作業(yè)還有哪些壞處呢?教師小結(jié):做作業(yè)時(shí)不獨(dú)立思考,抄別人的作業(yè),沒(méi)有理解,沒(méi)有記住,是不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)的。(4)那么東東應(yīng)該怎么改正呢,小朋友們一起來(lái)幫幫他?自己的作業(yè)自己做,不懂的題先空過(guò)去,等做完其他的題再回過(guò)頭來(lái)想這題,真的做不出來(lái)的再要問(wèn)家長(zhǎng)和老師,然后
3、記住,多復(fù)習(xí)幾遍,最后由自己完成。(5)怎么做才是獨(dú)立完成作業(yè)?教師小結(jié):做作業(yè)時(shí),不依賴別人,要自己獨(dú)立思考,不讓別人替自己做作業(yè),不抄別人的作業(yè),這樣做才是獨(dú)立完成作業(yè)。3、教師板書(shū)課題:獨(dú)立完成作業(yè)二、指導(dǎo)練習(xí):現(xiàn)在老師給大家布置一個(gè)課堂作業(yè)——折千紙鶴。1、老師先講解一遍,折一遍給大家看,大家注意看。2、布置折紙任務(wù)。要求:(1)自己看圖(附),按照說(shuō)明一步一步做。(2)不能求助于同學(xué)或老師。3、教師用幻燈機(jī)、投影儀展示折紙圖,讓學(xué)生跟著折紙圖上的步驟完成折紙任務(wù)。4、討論:(1)你是自己獨(dú)立完成折紙的嗎?...完美資料供學(xué)習(xí).參考.分享...word...專業(yè)資料范文范例可下載編輯(
4、2)如果你能夠自己獨(dú)立完成,你的心情怎么樣?如果你自己不能完成任務(wù),你的心情又是怎樣的?(3)如果獨(dú)立完成某件事太難了,你有辦法嗎?教師小結(jié):如果獨(dú)立完成某件事太難了,可以請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)和小朋友一起討論,弄懂后自己再做一遍,反復(fù)練習(xí)幾遍,相信就可以掌握了。比如:在做作業(yè)的過(guò)程中,遇到不會(huì)做的題目是很正常的。通過(guò)查字典或向別人請(qǐng)教,弄懂知識(shí)后再去做作業(yè),也是獨(dú)立完成作業(yè)的表現(xiàn)。如果,向別人請(qǐng)教后,不動(dòng)腦筋直接把別人的想法抄在作業(yè)本上,這不是獨(dú)立完成作業(yè),更不可能真正學(xué)會(huì)知識(shí)。5、再一次進(jìn)行折紙活動(dòng)。可以討論,也可以請(qǐng)教老師和同學(xué),但是必須是自己折的,不能讓別人代替。6、最后每個(gè)同學(xué)要自己折一只紙
5、鶴送給同桌。三、鞏固和總結(jié):1、鞏固:(1)小朋友們,做作業(yè)的時(shí)候要怎么做?(2)實(shí)在做不出來(lái)怎么辦?2、總結(jié):獨(dú)立完成作業(yè)才能真正掌握知識(shí),才會(huì)懂得正確地運(yùn)用你的知識(shí),希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)每位同學(xué)都能做到這一點(diǎn)。課后反思:低年級(jí)的學(xué)生,經(jīng)過(guò)一學(xué)年鍛煉與學(xué)習(xí),已經(jīng)逐漸適應(yīng)了學(xué)校的生活,教育學(xué)生要獨(dú)立完成作業(yè),但要讓學(xué)生明白獨(dú)立完成作業(yè)是自己完成,不抄別人的作業(yè);不讓別人替寫(xiě);不會(huì)做的作業(yè)可向別人請(qǐng)教,然后自己理解后再完成。從小培養(yǎng)一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。...完美資料供學(xué)習(xí).參考.分享...word...專業(yè)資料范文范例可下載編輯_203__班第__5__周心理輔導(dǎo)課教案課堂主題:克服依賴心理主持人:
6、徐波教學(xué)目標(biāo):克服依賴心理,學(xué)會(huì)寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點(diǎn)能當(dāng)面指出。初步培養(yǎng)自己的問(wèn)題自己解決的能力。教學(xué)過(guò)程:一、談話導(dǎo)入,揭示課題。1、師:小朋友,我們?cè)趯W(xué)校里一起生活、學(xué)習(xí)。你覺(jué)得開(kāi)心嗎?如果,你看到有位同學(xué)犯錯(cuò)誤了,你會(huì)怎么辦?引出:打小報(bào)告(板書(shū))2、如果,在學(xué)校里有人欺負(fù)你了,你又會(huì)怎么辦?3、你在哪些情況下,會(huì)去報(bào)告老師?(教師隨意板書(shū))二、看小品,明理。1、小品1:下課了,同學(xué)們?cè)谕?,丁丁無(wú)意中撞了小明一下,小明不問(wèn)緣由,就跑去向老師報(bào)告,說(shuō)丁丁打他,急得老師放下要批改的作業(yè)本,去處理這件事??赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)小明是怎么做的?對(duì)不對(duì)?為什么?2、小品2:有一位家長(zhǎng)在和老師交談,冬冬總
7、是插進(jìn)來(lái)說(shuō)話,使老師和家長(zhǎng)都無(wú)法談話??赐暾?qǐng)學(xué)生說(shuō)冬冬這樣做對(duì)嗎?為什么?3、教師小結(jié)剛才兩位同學(xué)的做法,都是不對(duì)的,不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大,還影響了老師辦公。所以我們“不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打小報(bào)告”(板書(shū))4、行為指導(dǎo)如果你是他們,你會(huì)怎么做?請(qǐng)你幫他們一下好嗎?板書(shū):請(qǐng)讓我來(lái)幫助你三、行為指導(dǎo)。剛才我們同學(xué)說(shuō)了好多事都要報(bào)告老師。那我們現(xiàn)在再來(lái)想想,有哪些事我們可以不報(bào)告老師,讓我們來(lái)自己解