《窮人》續(xù)寫習(xí)作指導(dǎo)

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1、習(xí)作指導(dǎo)，對我們教師而言，是一件倍感頭疼并快樂著的事情。怎么指導(dǎo)得更有效，這是我們語文老師一直以來討論頻率最高的話題。作文教學(xué)中，同一個習(xí)作要求，不同年齡、不同閱歷的老師，其指導(dǎo)的方法也盡然不相同，對于不同水平、不同層次的學(xué)生，又要采取不同的指導(dǎo)方法，真可謂是“八仙過海，各顯其能”，最終目的就是讓學(xué)生寫出好文章。習(xí)作指導(dǎo)“桑娜一家收留西蒙的孩子后的故事”教學(xué)后，我深有體會，收獲也頗豐。一、????品讀重點語句，感悟情境——讀以讀為本，讀中感悟。在《窮人》一課的教學(xué)中，學(xué)生已對桑娜夫婦心地善良、樂于助人等美好品質(zhì)深有理解，習(xí)作指導(dǎo)時我再拿出一些環(huán)境描寫、心

2、理描寫和語言描寫的語句（如：屋外寒風(fēng)呼嘯，洶涌澎湃的浪排擊著海岸，濺起一陣陣浪花；海上正起著風(fēng)暴，外面又黑又冷；桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳；還談上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。……），讓學(xué)生投入感情反復(fù)誦讀，從中感悟（為了一大家子的生活，漁夫每天出海打漁都是冒著生命危險，這么惡劣的天氣，會不會哪天就有可怕的事情發(fā)生）這樣一個情境，為下一個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)做好了鋪墊。二、????放飛學(xué)生想象的翅膀，讓他們暢所欲言——說習(xí)作課堂上，學(xué)生的想象窗口一旦打開，那就是取之不盡的寫作材料，豐富的、古怪的、甚至離奇的。在上一教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生眼前已有了

3、各自設(shè)想的畫面，想說的欲望也已被激起。此刻，我又以“天有不測風(fēng)云，桑娜的丈夫在海上又遇到了風(fēng)暴”這么一激情引入，學(xué)生的表達欲望再次激起，這時，猶如拉開了閘門，學(xué)生都想先吐為快，暢所欲言。有的說：小船被掀翻了，在桑娜丈夫落水的瞬間，天空劃過一道亮光，一個外星人救起了桑娜丈夫；有的說：桑娜丈夫不幸葬身海底，桑娜悲痛欲絕。為了維持一家人的生活，她自己出海打漁，有一天她網(wǎng)到一條會說話的金魚，金魚為了報答她不殺之恩，給她變了一座漂亮的房子和許多金銀珠寶；有的說：桑娜有一天出海打漁，遇到一個大富翁，富翁見她長得漂亮且身世可憐，于是娶了她并收養(yǎng)她的七個孩子……學(xué)生的奇

4、思妙想，達到了我預(yù)期的效果。是啊，學(xué)生的想象翅膀放飛了，還愁沒材料可寫嗎？三、????用童話形式寫，投學(xué)生所好——寫童話故事是學(xué)生的最愛，投其所好，我充分鼓勵學(xué)生大膽想象，以童話的形式把剛才所告訴大家的故事寫下來。用自己喜歡的寫作形式寫文章，誰不樂意呢？沙沙沙，一節(jié)課下來，一個個動人的童話故事躍然紙上：《桑娜與金魚的故事》、《窮人》后傳、《窮人成了百萬富翁》、《困難與幸?！贰ⅰ渡Ｄ纫患乙凭油庑恰贰渲?，《困難與幸福》中有一段是這樣描述的：有一天，天氣晴朗，海面上風(fēng)平浪靜。桑娜又照例出海打漁，今天她特別高興，因為魚兒似乎很聽話，乖乖游進她的魚網(wǎng)里。正當(dāng)桑

5、娜收網(wǎng)準(zhǔn)備回家時，卻見一艘豪華的游艇向她這邊駛來。近了，近了，游艇上有一位穿著華貴服裝的商人向她招手……《桑娜一家移居外星》又是這樣描寫：桑娜丈夫落水的瞬間，只見天空劃過一道亮光，隨之一個神州5號飛船一般模樣的東西向她飛來，乘坐在里面的一個怪模怪樣的外星人把桑娜的丈夫救了起來……一篇篇充滿童真童趣的習(xí)作就這樣一氣呵成。四、????互相評價，修改習(xí)作——改學(xué)生完成了習(xí)作，我讓他們互相交換著欣賞。當(dāng)中，我強調(diào)他們?nèi)粲幸蓡?，發(fā)現(xiàn)什么問題或有不同看法、建議等，可以向?qū)Ψ秸\懇提出。在學(xué)生互相評價的同時，我趁機引導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法，學(xué)著自行修改自己或別人的習(xí)作

6、，這樣，我完成了這次習(xí)作指導(dǎo)上“質(zhì)”的飛躍。