6.2師生交往

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1、備課時(shí)間：（）周星期（）教出時(shí)間：（）周星期（）總第（）課時(shí)第二次備課區(qū)第三單元師長(zhǎng)情誼第六課師生之間第2課時(shí)　師生交往教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)知道教學(xué)相長(zhǎng)的含義，懂得師生之間要彼此尊重。2.能力目標(biāo)學(xué)會(huì)正確與老師交往，能夠正確處理和老師交往中存在的分歧。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)尊重老師，熱愛(ài)老師的情感，主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。教學(xué)重點(diǎn)：正確與老師交往教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確處理與老師的分歧教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課老師的角色每到教師節(jié)，同學(xué)們都會(huì)向曾經(jīng)或現(xiàn)在的老師表達(dá)贊美和感激之情。但是，我們和老師的相處更多地表現(xiàn)在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，比如師生一起運(yùn)動(dòng)、老師跟學(xué)生一

2、起討論問(wèn)題、師生共同創(chuàng)建班級(jí)博客、老師和學(xué)生及家長(zhǎng)交談……在與老師交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽(tīng)者、陪伴者等角色。回想你與老師交往的情景，在那些場(chǎng)景中，老師扮演著什么樣的角色？填寫(xiě)在表格中。5長(zhǎng)沙市望城區(qū)大湖中學(xué)備課時(shí)間：（）周星期（）教出時(shí)間：（）周星期（）總第（）課時(shí)第二次備課區(qū)老師在我們學(xué)校生活中扮演著重要角色，和諧的師生關(guān)系有利于我們身心發(fā)展、促進(jìn)學(xué)習(xí)質(zhì)量，更有利于我們學(xué)習(xí)交往、掌握交往技巧。今天我們一起討論的話題是：師生交往。二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：教學(xué)相長(zhǎng)1.活動(dòng)：小組討論與分享設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際情景，理解“教學(xué)相長(zhǎng)”的內(nèi)涵，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生尊重

3、老師，合理表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師講述：《禮記？學(xué)記》中說(shuō)：“是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！保?）回憶你跟老師相處的過(guò)程中，哪些細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)這種交流互動(dòng)促進(jìn)了老師更好地“教”？（2）當(dāng)你給老師提出自己的見(jiàn)解或建議的時(shí)候，你是否注重自己的禮儀？（3）在某個(gè)問(wèn)題上，如果你與老師的觀點(diǎn)不同，你會(huì)如何看待你的老師？教師小結(jié)：面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。2.活動(dòng)：情景劇表演設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)表演不同結(jié)尾，正確看待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，并初步具備能夠合理應(yīng)對(duì)老師批評(píng)的能力。教師講述：林

4、肯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世人都喜歡贊揚(yáng)。”贊揚(yáng)，特別是來(lái)自于老師的贊揚(yáng)特別能夠建立學(xué)生的自信，但是與老師的交往過(guò)程中，不只是有肯定，也會(huì)有批評(píng)。下面我們以校園生活中常見(jiàn)的兩個(gè)情景為基礎(chǔ)，要求：（1）每個(gè)故事分別設(shè)計(jì)和表演兩個(gè)不同版本的結(jié)尾；（2）比較不同的結(jié)尾分別會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)哪些不同的感受和可能的5長(zhǎng)沙市望城區(qū)大湖中學(xué)備課時(shí)間：（）周星期（）教出時(shí)間：（）周星期（）總第（）課時(shí)第二次備課區(qū)結(jié)局。情景一：思思喜歡文學(xué)創(chuàng)作，她寫(xiě)的小說(shuō)經(jīng)常獲得語(yǔ)文老師的贊賞。但是一次數(shù)學(xué)課上，她偷偷在下面寫(xiě)小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)收了手稿，還被狠狠地批評(píng)了一頓……情景二：小宇總是能保質(zhì)保

5、量地上交各科作業(yè)，經(jīng)常被老師肯定。但是今天上英語(yǔ)課時(shí)老師卻當(dāng)著全班同學(xué)的面，狠狠地批評(píng)了幾個(gè)沒(méi)交作業(yè)的同學(xué)，包括小宇。后來(lái)，老師發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)本被落在了辦公室里……教師小結(jié)：作為學(xué)生，學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。3.延伸思考：你認(rèn)為“嚴(yán)師”還是“慈師”對(duì)我們的成長(zhǎng)更有幫助？說(shuō)說(shuō)其中的道理。4.你還知道哪些尊師名言？不學(xué)自知，不問(wèn)自曉，古今行事，未之有也?！醭浣?jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊——?dú)W陽(yáng)修舉世不師，故道益離?！谠獰o(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少，道之所存，師之所存也。——韓愈目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：亦師亦友1.名人與

6、老師設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)名人尊師故事，感悟中華民族尊師重道的傳統(tǒng)美德，并使自己從各個(gè)方面及細(xì)節(jié)上學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和行動(dòng)尊重老師?！　」适乱唬?959年6月25日，毛澤東來(lái)到闊別32年的故鄉(xiāng)韶山，他特意邀請(qǐng)自己在私塾讀書(shū)時(shí)的教師毛宇居一起用飯，席間熱情為老師敬酒。毛宇居不勝榮幸，感慨地說(shuō)：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地回答：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該!”5長(zhǎng)沙市望城區(qū)大湖中學(xué)備課時(shí)間：（）周星期（）教出時(shí)間：（）周星期（）總第（）課時(shí)第二次備課區(qū)　　故事二：1959年，朱德同志在云南政治學(xué)校禮堂看戲，開(kāi)演前，一位年逾古稀的老人由服務(wù)員引了進(jìn)來(lái)，朱德一眼便認(rèn)出，那位老人是

7、自己早年在云南陸軍講武堂學(xué)習(xí)時(shí)的教官葉成林。他急忙起身向前，立正敬禮，禮畢又緊緊握住老人的雙手將座位讓給老人，待老人座定后，他自己才坐下?！　」适氯喝藗冏饚熅磶?，習(xí)近平亦是如此。他曾說(shuō)過(guò)：“教過(guò)我的老師很多，至今我都能記得他們的樣子，他們教給我知識(shí)、教給我做人的道理，讓我受益無(wú)窮?！?016年9月9日教師節(jié)前夕，習(xí)近平來(lái)到母校北京八一學(xué)?？赐麕熒?。78歲的田潞英滿頭銀發(fā)、精神矍鑠，她曾擔(dān)任習(xí)近平小學(xué)四年級(jí)時(shí)的班主任。她對(duì)當(dāng)年這位學(xué)生的印象是：“特別厚道、老實(shí)”“善良”“尊敬老師”?！　。?）幾位名人的故事對(duì)你有何啟發(fā)？提示：彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系

8、的開(kāi)始。尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)