克白努爾《桃花心木》ppt課件.ppt

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1、桃花心木人教新課標小學語文六年級下冊第一組克服了困難就是勝利的機會。----邱吉爾想想這么高大的桃花心木種樹人是怎樣培育出來的？種樹人在叫誰方面是怎么做的？他這么做有什么道理嗎？想想課文講了一件什么事？文章結構段：全文可分三段。　　第一段（第1、2自然段）：介紹桃花心木是一種特別的樹。第二段（第3至14自然段）：“我”從種樹人那里得知做人的道理。　　第三段（第15．16自然段）：桃花心木茁壯成長。解釋詞語：從從容容：非常鎮(zhèn)定，不慌不忙的樣子；文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不驚訝和慌張。言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現(xiàn)出對人的真

2、誠懇切和情意深長。語重心長：如果我每天都來澆水，而且水量（），那么樹苗就會養(yǎng)成（），根就會（）。一旦我停止?jié)菜?，樹苗會（），幸而存活的樹苗，遇到（），也會（）。因此，我澆水只是模仿（），讓樹苗在（）汲水生長，這樣，樹木就學會了（）。這種在不確定中存活的樹木，要（）是不成問題的。假如你是一顆桃花心木，你會對種樹人說些什么？你們會說什么…如果我是一顆經(jīng)歷風雨、茁壯成長桃花心木，我會對種樹人說：如果我是一顆在成長中飽受痛苦的桃花心木，我會對桃花樹人說：如果我是一顆即將枯萎的桃花心木，我會對種樹人說：作者從種樹人的話中得到了什么啟示？不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的

3、考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養(yǎng)分轉化為巨大的能量，努力生長。在日常生活中我們身邊也有很多類似的事例，同學們思考一下。試著舉例說明。同學們，學完本課你有什么感想呢？論感想總結：作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了“十年樹木百年樹人”的哲理。作者在描寫和敘述中轉承自然流暢，運用借物喻人的寫作手法，生動地點明了文章的主旨。今天學完這篇課文后老師也很受啟發(fā)，希望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗、獨立自主、具有自我生存能力的人！再見