工學(xué)結(jié)合模式下的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考.pdf

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1、箜!!生箜!塑i璺篁2Q!塑】江亙建絲王猩萱理工學(xué)結(jié)合模式下的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考■韓祖麗，吳春梅豢廣西理工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西崇左532200摘要：將工學(xué)結(jié)合模式與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)結(jié)合在一起，有利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，具有極為重要的作用和意義。本文結(jié)合筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)，深入探討了工學(xué)結(jié)合模式下的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的相應(yīng)措施，其中包括：工學(xué)結(jié)合模式下的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考；提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的共享性、通用性；校內(nèi)宴訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中重視虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)；重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的軟

2、件建設(shè)等，具有一定的參考價(jià)值。關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)國(guó)家教育部在2006年頒發(fā)了《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，意見(jiàn)中明確提出要在高等院校中大力推行社會(huì)實(shí)踐與生產(chǎn)勞動(dòng)相互結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，即“工學(xué)結(jié)合”的模式。工學(xué)結(jié)合模式既是高等職業(yè)教育改革的主要切入點(diǎn)，又是教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置的主要引導(dǎo)面，還是各個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)與調(diào)整的主要方向，有利于增強(qiáng)廣大學(xué)生的綜合業(yè)務(wù)能力，有利于培養(yǎng)高技能型人才。而校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)既是高等職業(yè)院校深化改革的主要核心內(nèi)容之一，又是實(shí)現(xiàn)人才培

3、養(yǎng)目標(biāo)的主要保障。本文就工學(xué)結(jié)合模式下的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)行思考。1校內(nèi)實(shí)調(diào)基地建設(shè)務(wù)必要事先開(kāi)展科學(xué)性論證在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合是提高高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量、彰顯辦學(xué)特色的重點(diǎn)。由學(xué)校來(lái)提供學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)所需的管理與場(chǎng)地，由企業(yè)來(lái)提供學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)所需的師資、技術(shù)和設(shè)備支持，由企業(yè)為主來(lái)開(kāi)展組織實(shí)訓(xùn)。在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)之前，務(wù)必要針對(duì)不同學(xué)校之間的差異、不同培養(yǎng)方向的差異、不同專(zhuān)業(yè)設(shè)置的差異等方面來(lái)事先開(kāi)展科學(xué)性論證，確保不會(huì)出現(xiàn)論證隨意性、不科學(xué)性的問(wèn)題，切實(shí)保證人力、物力、財(cái)力

4、要“好鋼用在好刀刃上”。與此同時(shí)，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)務(wù)必要與高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致，在建設(shè)過(guò)程中務(wù)必要對(duì)其發(fā)展的前瞻性與技術(shù)的先進(jìn)性予以充分考慮。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目標(biāo)應(yīng)該為四點(diǎn)，第一，為社會(huì)提供服務(wù)，第二，加強(qiáng)技能培訓(xùn)，第三，培養(yǎng)高水平、高技能、高素質(zhì)學(xué)生，第四，開(kāi)展工學(xué)結(jié)合。2提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的共享性、通用性為了能夠增強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的使用效率，應(yīng)該要提高校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的共享性、通用性。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)該始終堅(jiān)持“量力而行”、“實(shí)事求是”、“分期分批”的原則來(lái)加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，確實(shí)做

5、到“建設(shè)一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、完成一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、形成一項(xiàng)實(shí)訓(xùn)能力”。由于很多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的資金并不寬裕，往往很難全面建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，那么就應(yīng)該先期建設(shè)職業(yè)崗位需要、使用效率高的基本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。對(duì)于建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地來(lái)看，應(yīng)該先建設(shè)全真模型實(shí)訓(xùn)場(chǎng)、模具實(shí)訓(xùn)室、識(shí)讀圖教學(xué)模型等。對(duì)于那些消費(fèi)材料較大、占用場(chǎng)地大、投資高的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，或分期建設(shè)，或利用企業(yè)資源建設(shè)等。3校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過(guò)程中重視虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室可以通過(guò)形象豐富、內(nèi)容逼真的多媒體技術(shù)來(lái)突破時(shí)空限翩，開(kāi)展一系列的網(wǎng)

6、絡(luò)仿真實(shí)踐教學(xué)，使之具有可交互性、可選擇性；虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)能夠在開(kāi)放性的信息化環(huán)境中開(kāi)展～系列的實(shí)踐教學(xué)，可較好地解決學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中實(shí)踐困難的問(wèn)題，有助于優(yōu)勢(shì)特色專(zhuān)業(yè)的建設(shè)。從目前來(lái)看，隨著高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院大幅度擴(kuò)招，每個(gè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院都招收了大量的學(xué)生，這樣就會(huì)導(dǎo)致參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生人數(shù)日益增多，尤其是建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生參與校內(nèi)實(shí)訓(xùn)就顯得更加困難。受制于校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地場(chǎng)地有限、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師人數(shù)有限、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)成本較高等原因，很多高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中都存在著學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)

7、間短、教學(xué)方法單一、不能較好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性、主動(dòng)性等問(wèn)題，導(dǎo)致校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作與市場(chǎng)需求嚴(yán)重脫節(jié)，難以滿足工學(xué)結(jié)合模式的需要。在這種情況卜，建設(shè)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室就顯得尤為主要，虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室能夠?yàn)閷W(xué)生提供實(shí)訓(xùn)所必需的虛擬實(shí)訓(xùn)儀器，且虛擬實(shí)訓(xùn)儀器具有可復(fù)制性，能夠讓學(xué)生隨時(shí)隨地都可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)開(kāi)展實(shí)訓(xùn)，且實(shí)訓(xùn)界面基本接近真實(shí)的人機(jī)交互界面。虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室是對(duì)真實(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源的主要補(bǔ)充資源，還可緊跟企業(yè)發(fā)展的需求，既滿足了工學(xué)結(jié)合模式的需要，又符合《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃(2011～202

8、0年)》的要求。4重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的軟件建設(shè)(1)加強(qiáng)培訓(xùn)，健全機(jī)制。各個(gè)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)建立一支專(zhuān)兼結(jié)合、實(shí)踐能力較強(qiáng)的“雙師型”教師隊(duì)伍。高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院要牢固樹(shù)立“人力資源是第一資源”的重要理念，始終把人才工作擺在重要戰(zhàn)略位置，并納人重點(diǎn)工作目標(biāo)績(jī)效考核，制定人才工作實(shí)施意見(jiàn)及推進(jìn)計(jì)劃，明確分管領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任單位，具體負(fù)責(zé)人才工作的落實(shí)。與此同時(shí)，高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院還應(yīng)該要結(jié)合自身實(shí)際情況來(lái)建立起系統(tǒng)而又科學(xué)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地人才招聘制度，海納百川、廣納賢才，將人才的能動(dòng)性充分