資源描述：
《《雪》四人談.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、雪——選自《野草》散文詩的代表1925年初創(chuàng)作于北平魯迅執(zhí)教：成集中學朱成梅學習目標1、知人論事：了解魯迅性格·作品及寫作年代背景。2、“三讀”：理解作者描寫的南方的雪和朔方的雪的特點以及作者在描寫中寄寓的情感。3、動情朗誦:品味文章精煉傳神的描寫語言從而獲得美的享受。魯迅相貌《一面》中的描寫：頭發(fā)約莫一寸長，一根一根精神抖擻地直豎著；胡須“很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字”。普通。濃眉大眼，眼神透有幾分深邃。頭發(fā)整齊豎起，臉型方正，表情不多,頗為滄桑魯迅名言不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。愈艱難，就愈要做。改革，是向來沒有一帆風順的。其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。名人評
2、論魯迅是中國文化革命的主將，他不但是偉大的文學家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。魯迅是在文化戰(zhàn)線上……向著敵人沖鋒陷陣的……最勇敢、最堅決……的民族英雄。魯迅其人問題組：1、作者寫了哪些地方的雪？2、分別體現(xiàn)在哪些段落？作者分別寫了南北方不同的雪景：第一部分（1~3段）：江南雪景第二部分（4~6段）：北國雪景一、你更喜歡哪幅雪景圖？為什么？二、你認為作者更喜歡哪幅雪景圖？文中哪個詞表明了作者的態(tài)度？江南的雪山茶：血紅梅花：白中隱青蠟梅花：深黃雜草：冷綠蜜蜂：忙碌地飛嗡嗡地鬧雪羅漢：潔白、明艷閃閃地生
3、光滋潤美艷紅白相襯白中隱青深黃的磬口的蠟梅花；滋潤美艷朔方的雪結合旁批概括出朔方的雪的特點。朔方的雪如粉，如沙，決不粘連蓬勃奮飛，旋轉升騰堅硬、孤獨斗志昂揚死掉的雨雨的精魂孤獨的雪如粉如沙在日光中燦燦地生光蓬勃地奮飛蓬勃地奮飛作者描繪的兩種不同的雪及其特點記憶中江南的雪——滋潤美艷現(xiàn)實中朔方的雪——斗志昂揚如何理解“那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”？朔北的雪象征了什么精神？雨死了，其靈魂變成了雪。就如同奮斗的戰(zhàn)士，肉體消亡了，精神卻永遠不死?！八馈笔且环N獻身精神，是一種精神的升華。北國的雪象征的是孤獨的奔放的挑戰(zhàn)者，象征著不屈的反抗的精神。作者對北方的雪懷有什么樣的感情？作者更
4、欣賞北國的雪——敢于直面慘淡的人生，在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華，這才是崇高的美。小組討論、交流，并記錄討論結果。注意：①、情感的闡述要緊扣景物特點（在文中找出依據(jù)）。②、可結合魯迅的其他作品。③、可結合魯迅的性格、精神。④、可結合此詩的寫作背景。給大家5分鐘時間，比一比哪一小組說得更恰當、合理。這兩種雪中寄寓著作者怎樣的情感？本文寫于1925年1月，“五四”革命高潮已經(jīng)過去,甚至在事隔十年后,這種“荷戟獨彷徨”的悲涼仍未忘懷。作者當時生活的北平仍處在北洋軍閥的反動統(tǒng)治之下，現(xiàn)實黑暗，斗爭極其激烈。此時北方降雪,面對“大風吹雪盈空際”，作者從眼前的飛雪聯(lián)想到江南的雪景，思緒在回憶和現(xiàn)實中不
5、斷變幻和翻騰。于是寫下了這首散文詩。背景介紹這兩種雪有沒有內(nèi)在聯(lián)系呢？兩種雪的內(nèi)在聯(lián)系1、柔軟與堅強的統(tǒng)一2、歌頌斗士，激勵抗爭，實現(xiàn)理想3、生命的體驗與提升作業(yè)一、完成同步練習1-6題和課外拓展閱讀。二、閱讀課外閱讀有關雪的作品，并作相關的讀書摘抄。謝謝大家
