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1、......學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象雷小康性別男年齡9輔導(dǎo)時間2012、8問題表現(xiàn)孩子今年9歲，一年級，很聰明，只要他想學(xué)的東西很快就學(xué)會，可就是懶散，不喜歡學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽講，回家從來不主動看書做作業(yè)，能拖就拖。原因分析孩子很聰明，想學(xué)的東西很快就可以學(xué)會，可見他的智力不錯，主要是對學(xué)習(xí)沒興趣，所以，首先應(yīng)該培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣。輔導(dǎo)對策及過程.學(xué)習(xí)幫手.......興趣是認(rèn)識的一種帶有趨向性的心理特征。學(xué)習(xí)興趣是鼓舞孩子克服困難，努力并愉快學(xué)習(xí)的重要動力。低年級學(xué)生學(xué)習(xí)目的還不明確，其學(xué)習(xí)主要靠興趣。特別是直接興趣（對學(xué)習(xí)活動本身的興趣）
2、。年紀(jì)越小的學(xué)生越要靠興趣來克服困難，學(xué)習(xí)枯燥抽象的知識。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要聯(lián)系學(xué)校和老師，共同關(guān)心教育孩子。第一，要曉之以理，懂得為國為家為自己學(xué)習(xí)的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)目的，抓住兒童期的最佳學(xué)習(xí)時機(jī)，發(fā)奮努力，充實(shí)自己。第二，要引起孩子的好奇心，從易到難，一步步創(chuàng)設(shè)機(jī)會，使他不斷獲得成功，體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)其求知欲，變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"、"要我學(xué)"為"我要學(xué)"，從而自覺探求新知。輔導(dǎo)追蹤希望與大人平等交流，不喜歡居高臨下的管教。命令式或"打是疼，罵是愛"的管教，往往會造成孩子的逆反心理，教育效果差，甚至適得其反。輔導(dǎo)效果慢慢學(xué)會了獨(dú)立地面對和解決問題。學(xué)
3、生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象向順豪性別男年齡7輔導(dǎo)時間2012、8.學(xué)習(xí)幫手.......問題表現(xiàn)該生不適應(yīng)學(xué)校規(guī)章制度的約束,紀(jì)律較差,在學(xué)校里和老師,同學(xué)都很少溝通,不愿意交流.上課聽講極不專心,有時還會發(fā)出怪叫聲,故意破壞紀(jì)律以引起他人的注意.原因分析不良的家庭教育使他慢慢養(yǎng)成了自卑,散漫的個性.進(jìn)入學(xué)校后,又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績,行為習(xí)慣較差,經(jīng)常受到批評,指責(zé),產(chǎn)生了逆反心理,變得性格孤僻,行為偏激,自暴自棄而甘居落后.輔導(dǎo)對策及過程1,加強(qiáng)與家長的聯(lián)系經(jīng)常性與其家長交談,了解孩子最近在校內(nèi)校外的表現(xiàn)情況,并希望家長改變教育的方法,多加引導(dǎo),逐
4、漸使他走上正軌.2,講究輔導(dǎo)的方式平時我對他多加關(guān)注,發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn):熱愛勞動,與同學(xué)能友好相處等后及時表揚(yáng).以平等,商討式的方式與其交流,培養(yǎng)他在校有事常與老師,同學(xué)交流的好習(xí)慣.課堂上,多加鼓勵和啟發(fā),引導(dǎo)他慢慢愿意回答老師的問題,樹立信心后他也不再惡意破壞紀(jì)律了..學(xué)習(xí)幫手.......3,幫助制定近期目標(biāo)我?guī)椭贫總€階段的近期目標(biāo),如有進(jìn)步,馬上鼓勵,推動他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的好習(xí)慣,并不斷改正其不良的行為習(xí)慣.輔導(dǎo)追蹤繼續(xù)幫助制定近期目標(biāo)我?guī)椭贫總€階段的近期目標(biāo),如有進(jìn)步,馬上鼓勵,推動他養(yǎng)成愛學(xué)習(xí),守紀(jì)律的好習(xí)慣,并不斷改正其不良的行為習(xí)慣.輔
5、導(dǎo)效果通過耐心幫助,該生現(xiàn)在在學(xué)習(xí)上樹立了自信心,能按時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)的質(zhì)量也有所提高.他感受到了老師,同學(xué),家長平時對他的關(guān)愛,表示要做個文明,守紀(jì)的好學(xué)生.學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象史玉娜性別女年齡7輔導(dǎo)時間2012、9.學(xué)習(xí)幫手.......問題表現(xiàn)反復(fù)說自己感覺跟同學(xué)說不上話，找不到真正的朋友，很孤獨(dú)。原因分析覺得跟其他同學(xué)交往不安全，有被欺騙的經(jīng)歷。讓其煩惱的還有與別人說話時有顧忌，不能無拘無束。覺得別人在說話時，自己插不上話。而且他跟班上同學(xué)說話，很少有人能很耐心地聽他說完。輔導(dǎo)對策及過程針對在同伴交往中“不說就不說了”
6、的消極觀念和做法，引導(dǎo)他意識到這種觀念和做法的危害，鼓勵他與別人多說話，并要求他及時記錄與別人交往的積極情緒，來請強(qiáng)化多與別人交流的想法。對班級進(jìn)行人際交往方面的專題輔導(dǎo)，來營造一個和諧、積極的交往環(huán)境。輔導(dǎo)追蹤通過一段時間的個別輔導(dǎo)后，他的情緒體驗(yàn)有了一定改善，不再覺得自己特別孤獨(dú)，溝通意識和溝通技巧也有了一定提高，如課間想說話時敢開口說話，也懂得如何尋找話題，如何把話題維持下去.學(xué)習(xí)幫手.......輔導(dǎo)效果努力構(gòu)建師生之間的信任關(guān)系，收到了事半功倍的效果。學(xué)生心理健康教育個案輔導(dǎo)記錄表心理輔導(dǎo)員：輔導(dǎo)對象程艷艷性別女年齡9輔導(dǎo)時間2012、9問題表現(xiàn)性格非常內(nèi)
7、向、有很強(qiáng)的自卑心理、思維比較遲鈍原因分析因其父母.學(xué)習(xí)幫手.......是在外經(jīng)商的，所以在家里除了奶奶到中午時回來做飯外，她幾乎是一個獨(dú)處，父母只是匆匆的回來吃完飯，就匆匆的走了。因而，使得父母和她缺乏溝通，父母對她的關(guān)愛也就非常少，她整天放學(xué)回家后，就獨(dú)自呆在家里，或和幾個極熟的小伙伴在家門口隨便玩玩，并沒有太多的激情，因而使得她的性格內(nèi)向，獨(dú)自生活在自己的世界里。但這只是外界環(huán)境因素對她的影響，還有一個因素就是她父母的遺傳因素，通過與她父母的接觸，我了解到她的父母也是性格內(nèi)向的人，這個遺傳因素是幾乎不可改變的，但可以通過外界環(huán)境的影響來改變她，因?yàn)榄h(huán)境因
