初中生學(xué)習(xí)方法及技巧.doc

《初中生學(xué)習(xí)方法及技巧.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、初中生學(xué)習(xí)方法及技巧　　　　初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同初中是由小學(xué)向高中過渡的時(shí)期學(xué)生的身心發(fā)展也由少年期向青春期過渡他們可塑性大既是掌握基礎(chǔ)知識、基本技能的最佳時(shí)期又是為今后發(fā)展創(chuàng)造條件的重要時(shí)期與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比表現(xiàn)出以下明顯的差異：　　　　1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化　　　　學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加內(nèi)容也逐步加深　　　　小學(xué)期間學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的學(xué)科也相對簡化主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最基礎(chǔ)的課程語文主要是識字教育和簡單的聽說讀寫能力培養(yǎng);數(shù)學(xué)主要掌握基本的運(yùn)算能力;其他方面只是接受一些直觀、感性的知識并沒有細(xì)化了的完整的

2、學(xué)科知識老師的教學(xué)也更重趣味性和直觀性而不是強(qiáng)調(diào)知識的完整體系　　　　進(jìn)入中學(xué)以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加內(nèi)容也逐步加深語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程由直觀的、感性的、零碎的知識點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識體系并更加突出能力要求;同時(shí)物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè)歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說都是必需的文化素質(zhì)積累這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了老師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維能力的培養(yǎng)除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點(diǎn)外更重要的是培

3、養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用知識的能力　　　　2、學(xué)習(xí)成績分化日趨激烈　　　　初中生的學(xué)習(xí)成績波動(dòng)很大同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化　　　　學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深加上初中學(xué)生心理的波動(dòng)和生理的變化使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動(dòng)很大同時(shí)出現(xiàn)激烈的分化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：　　　　(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大根據(jù)有關(guān)專家的研究在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況大大減少;相反有些小學(xué)時(shí)被認(rèn)為成績不好的學(xué)生往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)　　　　(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點(diǎn)”一般來說經(jīng)過預(yù)初、初

4、一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法基本形成定勢成績的差異逐漸明顯尤其到了初二年級隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè)對學(xué)生邏輯思維能力要求越來越高智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出這時(shí)學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好差的更差好與差的差距被越拉越大的狀況　　　　(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于能夠合理地安排時(shí)間方法得當(dāng)事半功倍學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付事倍功半?yún)s學(xué)得越來越吃力學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要依據(jù)　　　　3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主能力日顯重要　　　　

5、對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)　　　　進(jìn)入初中以后學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨(dú)立性逐步增強(qiáng)課堂教學(xué)中教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問題;課堂教學(xué)外學(xué)生更多的需要自覺地獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)而在家庭教育中家長對孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少不少家長也因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心因此自學(xué)能力的強(qiáng)弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強(qiáng)學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng)的學(xué)生成績往往每況愈下家長應(yīng)該及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求并幫助其形成初中階段相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力對學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)　　

6、　　建立新的適應(yīng)于高中的學(xué)習(xí)習(xí)慣開始時(shí)不容易但是習(xí)慣一但建立以后的學(xué)習(xí)就好辦了　　　　1.認(rèn)真聽課　　　　認(rèn)真聽課適當(dāng)做筆記,不放過任何聯(lián)想小結(jié)的機(jī)會是讀好書的關(guān)鍵上課的內(nèi)容有難有易不能因?yàn)槿菀锥p視它也不能因?yàn)槔щy而害怕它容易的問題強(qiáng)度小但所提供的空間卻很大可以把自己的與的進(jìn)行整合對相關(guān)的問題進(jìn)行小結(jié)對問題的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測為后面更難的問題準(zhǔn)備更充足的慣性這好比是騎自行車上坡在平路上達(dá)到了一定的速度上坡也就容易了很多同學(xué)往往沒有注意到這一點(diǎn)由于沒有做好充分的思想準(zhǔn)備結(jié)果到了更難的問題就聽不懂了因此簡單的問題不愛聽就必然導(dǎo)致復(fù)雜的問題聽不懂一段時(shí)間這

7、樣就要退步長期這樣就變成了差生　　　　2.弄清概念、性質(zhì)與基本方法　　　　弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了通過習(xí)題的演算反過來還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)要弄清概念、性質(zhì)和基本方法就要先老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容弄不懂的問題課后一定要想辦法弄懂已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作若仍有問題最好動(dòng)手做一遍自己走過的路才可能成為熟路有了準(zhǔn)備再做作業(yè)會更高解題在很多情況下就是檢驗(yàn)?zāi)銓Ω拍?、性質(zhì)和基本方法掌握得如何對學(xué)習(xí)的困難要有足夠的準(zhǔn)備不要

8、貪眼前的快學(xué)的太粗長期下去會造成以后的慢甚至一生的慢因此一定要注意強(qiáng)化自己的基本功在系統(tǒng)思考還沒有建立之時(shí)千萬別放棄對簡單問題的思考