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1、窮孩子的世界沒有春天？NLP導(dǎo)讀：寒門難再出貴子？鯉魚跳“農(nóng)”門不再現(xiàn)實(shí)？心理學(xué)家用數(shù)字說：寒門子弟是生在不毛石縫間的生命，但個(gè)體不只是環(huán)境的被動(dòng)接收者，個(gè)體的生理心理特質(zhì)也能對(duì)環(huán)境進(jìn)行主動(dòng)的選擇與改變。石縫間也可以生出倔強(qiáng)的生命，迎來暖春?！ …h(huán)境決定論：社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位=不平等的起跑線 “寒門子弟有沒有春天，那是社會(huì)的事兒！”環(huán)境決定論者如是說。沒錯(cuò)，由社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位帶來的不平等起跑線從嬰兒一出生便已存在。密歇根大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家塔瑪拉·哈利(TamaraHalle)等學(xué)者發(fā)現(xiàn)，早在出生第9個(gè)月，相比于
2、那些高收入家庭的嬰兒，低收入家庭的嬰兒在探索物體、表達(dá)能力、早期問題解決能力、物體命名能力等多個(gè)認(rèn)知發(fā)展方面都明顯落后。而在2歲時(shí)，這兩組嬰兒之間的差異更是翻倍增長。更有長達(dá)十年的追蹤研究證明，兒童10歲時(shí)的家庭經(jīng)濟(jì)收入能夠預(yù)測成年后的各種行為問題以及事業(yè)成功與否。 社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位不是章魚哥，為什么能有如此大的預(yù)測力？加州大學(xué)戴維斯分校蘭德·康戈(RandD.Conger)和密歇根州立大學(xué)布蘭特·唐納蘭(M.BrentDonnellan)兩位學(xué)者提出了兩大模型來剖析社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位在兒童發(fā)展中的強(qiáng)大力量。
3、 第一個(gè)模型是家庭壓力模型。低收入、負(fù)債累累、入不敷出，這一系列的財(cái)政困難必然帶來巨大的心理壓力。在心理壓力升高時(shí)，人往往會(huì)出現(xiàn)更多的情緒和行為問題，加劇家庭矛盾，而處于高壓下的父母在對(duì)子女的教養(yǎng)過程中也更易怒、冷漠，表現(xiàn)出更少的溫暖。經(jīng)濟(jì)困難對(duì)父母造成的心理壓力使他們產(chǎn)生了情緒和行為問題，這些教養(yǎng)行為作用在孩子身上，影響了兒童的健康成長。 另一個(gè)模型是家庭資本模型。低收入直接帶來的是各種資源和資本的剝奪。嬰兒時(shí)期，窮孩子沒有益智玩具，沒有圖畫書籍，沒有機(jī)會(huì)學(xué)鋼琴，沒有機(jī)會(huì)去主題公園，這些資源的缺
4、乏導(dǎo)致成長環(huán)境中有利刺激的減少，視聽嗅觸味覺刺激的缺乏放緩了大腦回路的形成，從而影響兒童早期的認(rèn)知發(fā)展。而孩子隨著進(jìn)入正式的教育系統(tǒng)，家庭資本更直接帶來教育機(jī)會(huì)的剝奪：被“超級(jí)中學(xué)”排斥在外，沒有能力享受各種專業(yè)的輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)，而生活在落后閉塞地區(qū)的人們更無法與優(yōu)質(zhì)的教育資源進(jìn)行溝通。這一模型更多地解釋了寒家弟子無法在學(xué)業(yè)上出類拔萃的無奈現(xiàn)實(shí)?！ €(gè)體決定論：增強(qiáng)彈性，主動(dòng)出擊！ 不過，人不是巴甫洛夫的狗，不只是單純對(duì)環(huán)境做出反應(yīng)，還能主動(dòng)地選擇環(huán)境和改變環(huán)境。個(gè)體決定論者認(rèn)為，動(dòng)機(jī)、努力、能力、身
5、心健康、責(zé)任感都極大地影響了個(gè)體的成功和失敗。這些因素都使個(gè)體在經(jīng)濟(jì)困難以及生活負(fù)面環(huán)境中起到保護(hù)作用，使個(gè)體具有更大的心理彈性(resilience)?！ ∵@些彈性因素包括基本的生活能力、溝通能力、問題解決能力、社會(huì)支持、積極的個(gè)人品質(zhì)等。愛荷華大學(xué)管理與組織學(xué)院的提摩太·雅芝(TimothyA.Judge)等人發(fā)現(xiàn)，在控制了家庭的經(jīng)濟(jì)水平和社會(huì)地位后，在小學(xué)期間測試的人格測驗(yàn)結(jié)果能夠預(yù)測成年后的收入水平，職業(yè)狀態(tài)和失業(yè)率。那些責(zé)任心更高以及總體心理能力更強(qiáng)的兒童在成年后擁有更多的內(nèi)在成就感，事業(yè)也
6、更成功；而那些對(duì)負(fù)面情緒高度敏感的兒童則在成年后更不容易擁有成功的機(jī)會(huì)?！ 「改傅膫€(gè)體特質(zhì)及家庭教養(yǎng)行為也同樣是一把擋住社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位劣勢影響的保護(hù)傘?？蹈臧l(fā)現(xiàn)，面對(duì)同樣的經(jīng)濟(jì)困難，那些更自信、相信自己有能力控制生活事件的父母能夠逐漸降低客觀的經(jīng)濟(jì)困難帶來的心理壓力，從而減少經(jīng)濟(jì)地位劣勢對(duì)兒童發(fā)展的負(fù)面影響?！ 〉降资巧鐣?huì)還是個(gè)體該為窮孩子遠(yuǎn)去的春天來買單？ 父母一代的個(gè)體特質(zhì)直接影響他們的經(jīng)濟(jì)社會(huì)地位(個(gè)體決定論)，而社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位又直接影響子女的認(rèn)知水平、社會(huì)發(fā)展和成年后的事業(yè)發(fā)展(社會(huì)決定論)。這
7、似乎是一個(gè)雞生蛋還是蛋生雞的問題。起跑線不公平，并不代表一定就輸在終點(diǎn)線上。貧寒出身，一樣可以自我提升，增強(qiáng)對(duì)外界環(huán)境的主動(dòng)調(diào)節(jié)和適應(yīng)能力，迎來自己的春天。沒有富裕的物質(zhì)條件也可以把優(yōu)秀的個(gè)人特質(zhì)通過撫養(yǎng)教育的過程代代傳遞，栽培下一個(gè)春天。公司檔案管理制度一、總則1、為加強(qiáng)本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。2、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項(xiàng)活動(dòng)直接形成的對(duì)公司有保存價(jià)值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。
8、公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存)。結(jié)案后及時(shí)歸檔。工作變動(dòng)或因故離職時(shí)應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷毀。二、文件材料的收集管理1、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的管理。2、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。3、一項(xiàng)工作由幾個(gè)部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。會(huì)議文件由行政部收三、歸檔
