(元素化合物)鈉的重要化合物教材分析

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1、全日制教育碩士課程作業(yè)《鈉的重要化合物教材分析》姓名：劉曉學(xué)號：2017220165專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（化學(xué)）學(xué)院：化學(xué)與環(huán)境科學(xué)學(xué)院年級：2017級鈉的重要化合物教材分析一、識別教材的內(nèi)容“鈉的重要化合物”屬于人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修一第三章第二節(jié)“幾種重要的金屬化合物”中第一課時的內(nèi)容，從整體來看，鈉的重要化合物是金屬化合物中的開端，是中學(xué)化學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生今后在生活和工作中將要經(jīng)常接觸和應(yīng)用的基礎(chǔ)知識。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“離子反應(yīng)”和“氧化還原反應(yīng)”，學(xué)生對

2、過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)的理解已經(jīng)初步掌握，并且學(xué)習(xí)“鈉的重要化合物”這一課時，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了鈉、鋁的性質(zhì)等知識，對于研究金屬單質(zhì)性質(zhì)的一般方法和規(guī)律已經(jīng)有了一定程度的認(rèn)識?！把趸c和過氧化鈉”在教材中所起的作用既是對鈉的性質(zhì)和用途等知識的深入和完善，又是對研究金屬單質(zhì)及其化合物性質(zhì)的一般方法和規(guī)律的進(jìn)一步體會?！疤妓徕c和碳酸氫鈉”是中學(xué)碳酸鹽和碳酸氫鹽的代表物質(zhì)，學(xué)生在這一節(jié)的學(xué)習(xí)中可以對鹽有一個新的認(rèn)識，了解酸式鹽和正鹽的性質(zhì)區(qū)別。對鹽的學(xué)習(xí)形成一個系統(tǒng)。化學(xué)學(xué)習(xí)之間聯(lián)系緊密，對于今后其他的

3、金屬化合物，可以通過對金屬化合物的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)，也可以運用其一般方法和規(guī)律去研究、探討和掌握。（一）知識、技能的要點或知識點氧化鈉和過氧化鈉：二者的物理性質(zhì)與化學(xué)性質(zhì)；過氧化鈉的強(qiáng)氧化性和漂白性；二者的用途。碳酸鈉和碳酸氫鈉：二者的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；用對比法對二者的聯(lián)系與差異進(jìn)行研究；碳酸氫鈉的熱分解性；二者的用途。焰色反應(yīng)：概念；幾種特殊金屬焰色反應(yīng)的顏色；用焰色反應(yīng)鑒別不同金屬離子。（一）教材編寫的思路與內(nèi)容的邏輯關(guān)系“鈉的重要化合物”內(nèi)容教材的編寫主要是通過大量實驗事實來歸納知識，是以

4、“事實學(xué)習(xí)”為特征的課型。“氧化鈉和過氧化鈉”其中氧化鈉是以“思考與交流”欄目形式，讓學(xué)生用分類思想，通過與氧化鈣進(jìn)行類比來認(rèn)識其與水的反應(yīng)等性質(zhì)。過氧化氫是通過實驗，從實驗事實來學(xué)習(xí)它與水的反應(yīng)，過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)則是直接敘述，并從過氧化鈉與水、與二氧化碳反應(yīng)有氧氣產(chǎn)生來認(rèn)識它與氧化鈉性質(zhì)不同，并得出其重要用途——供氧劑。“碳酸鈉與碳酸氫鈉”教材主要通過科學(xué)探究欄目呈現(xiàn)。碳酸鈉和碳酸氫鈉、焰色反應(yīng)都是通過實驗給學(xué)生以感性認(rèn)識，然后再通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析，引導(dǎo)學(xué)生共同得出有關(guān)結(jié)論。這樣

5、的編寫方式有利于學(xué)生參與教學(xué)過程，使他們能主動學(xué)習(xí)。另外教材還采用對比的方法來介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸的反應(yīng)，以及它們的熱穩(wěn)定性。這樣的編寫方法，便于學(xué)生在比較學(xué)習(xí)中，使他們對所學(xué)知識留下了深刻的印象，有利于他們理解、記憶知識，也有利于他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。（三）教材內(nèi)容在知識系統(tǒng)中的地位和作用“鈉的重要化合物”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修一第三章第二節(jié)“幾種重要的金屬化合物”中第一課時的內(nèi)容，它是中學(xué)化學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，也是學(xué)生今后在生活和工作中將要經(jīng)常接觸和應(yīng)用的基礎(chǔ)知識。本節(jié)

6、包括“氧化鈉和過氧化鈉”、“碳酸鈉和碳酸氫鈉”和“焰色反應(yīng)”三個知識點。本節(jié)內(nèi)容既可以為前面所學(xué)的實驗方法和理論知識補充感性材料，使有關(guān)知識得到應(yīng)用和進(jìn)一步深化；又可以為后面將要學(xué)習(xí)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、化學(xué)反應(yīng)和能量等理論知識打下重要基礎(chǔ)，起到了承上啟下的作用。另外，本節(jié)課還可以幫助學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的一些基本方法，并使學(xué)生認(rèn)識并欣賞化學(xué)學(xué)科對提高人類生活質(zhì)量和促進(jìn)社會發(fā)展的重要作用。二、確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點與難點（一）確定教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)：（1）認(rèn)識氧化鈉和過氧化鈉的主要化學(xué)

7、性質(zhì)（與水、二氧化碳反應(yīng)），了解其用途；（2）認(rèn)識碳酸鈉和碳酸氫鈉的主要化學(xué)性質(zhì)（溶液呈堿性、與強(qiáng)酸反應(yīng)、加熱分解反應(yīng)），知道它們性質(zhì)的差異，了解其用途；2.過程與方法目標(biāo)：（1）通過課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)會運用觀察、實驗、查閱資料等多種手段獲取信息，并運用比較、分類、歸納、概括等方法對信息進(jìn)行加工；（2）通過氧化鈉和過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的多角度認(rèn)識，逐步掌握學(xué)習(xí)元素化合物知識的一般方法，學(xué)會運用對比法、歸納總結(jié)法，應(yīng)用實驗探究方法，深入體會化學(xué)實驗是研究物質(zhì)性質(zhì)的重要方法和途徑；（3）通

8、過過氧化鈉、碳酸鈉與碳酸氫鈉性質(zhì)的科學(xué)探究，體會離子反應(yīng)、氧化還原反應(yīng)基本原理在學(xué)習(xí)元素化合物性質(zhì)的指導(dǎo)作用。3.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：（1）通過動手實驗，形成以實驗事實為依據(jù)，實踐出真知的意識，提高學(xué)生對化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)的認(rèn)識；（2）通過實驗現(xiàn)象的觀察，形成對化學(xué)學(xué)習(xí)的觀察能力和分析問題能力；（3）通知知識的比較、歸納，體驗用分類方法認(rèn)識金屬化合物的性質(zhì)感受自主學(xué)習(xí)獲取知識的樂趣。（二）確定教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點的確定過氧化鈉的性質(zhì)；碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)及其鑒別方法。過氧化