蘇科版初中物理說(shuō)課稿

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1、蘇科版初中物理說(shuō)課稿　　　　說(shuō)課稿是老師為了提高教學(xué)工作的效率和質(zhì)量而準(zhǔn)備好的教學(xué)輔助材料下面是小編整理收集的蘇科版初中物理說(shuō)課稿歡迎閱讀參考！　　　　一、說(shuō)教材　　　　教材分析：本屆講授的是定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組的省力情況和各自的優(yōu)點(diǎn)指出定滑輪的實(shí)質(zhì)是一個(gè)等臂杠桿動(dòng)滑輪的實(shí)質(zhì)是個(gè)動(dòng)力臂等于阻力臂二倍的杠桿并用杠桿平衡條件分析了它們的省力情況把滑輪與杠桿聯(lián)系在一起最后講述了能同時(shí)應(yīng)用定滑輪和動(dòng)滑輪優(yōu)點(diǎn)的滑輪組　　　　經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生的生理、心理分析根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和按照教學(xué)大綱的要求本節(jié)課的重點(diǎn)是定滑輪、動(dòng)滑輪和滑輪組的省力情況關(guān)鍵是抓好

2、學(xué)生的隨堂實(shí)驗(yàn)因此我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：　　　　1、知識(shí)目標(biāo)：　　　?、僦蓝ɑ?、動(dòng)滑輪和滑輪組的作用　　　?、谀軈^(qū)分定滑輪與動(dòng)滑輪會(huì)用杠桿平衡條件分析定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)　　　　2、能力目標(biāo)：　　　　①會(huì)組裝簡(jiǎn)單的滑輪組　　　?、谂囵B(yǎng)學(xué)生研究物理的正確方法　　　　③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)歸納邏輯推理能力　　　　3、情感目標(biāo)：　　　?、偻ㄟ^(guò)日常生活中的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的教育　　　　②通過(guò)交流與合作培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神　　　?、叟囵B(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探索并善于探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)　　　　二、說(shuō)教法、學(xué)法和教學(xué)原則　　　　根據(jù)

3、《滑輪》一課的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際我采用的教學(xué)方法是：演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、放電腦動(dòng)畫(huà)、觀察、討論、講解為主的多邊法教學(xué)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和看電腦動(dòng)畫(huà)激發(fā)學(xué)生的興趣讓學(xué)生在愉快的氛圍中感知探索新知充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性在教學(xué)中遵循以下原則：　　　?、僖詫W(xué)生為主體發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用　　　?、谡莆罩R(shí)和發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則　　　?、劾碚撀?lián)系實(shí)際的原則　　　?、莒柟膛c提高相統(tǒng)一的原則　　　　⑤具體和抽象相統(tǒng)一的原則　　　　三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程　　　　在教學(xué)過(guò)程中分以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：　　　　1、新課引入：　　　　用課件(胖子和瘦子的故事)引出滑輪激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

4、這節(jié)課的興趣一個(gè)好的開(kāi)頭是成功的一半　　　　2、演示、觀察、討論與講解相結(jié)合：　　　　演示定滑輪、動(dòng)滑輪的用法學(xué)生實(shí)驗(yàn)研究定滑輪和動(dòng)滑輪的省力情況此實(shí)驗(yàn)中重物重力要大些以減小動(dòng)滑輪重力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)結(jié)果填到設(shè)計(jì)好的表格中各實(shí)驗(yàn)小組分析論證實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論這樣可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)和相應(yīng)的理論分析培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理思維方法分析問(wèn)題的能力　　　　研究滑輪的實(shí)質(zhì)用課件動(dòng)畫(huà)說(shuō)明滑輪是杠桿的變形這樣做可以讓這個(gè)問(wèn)題更直觀使學(xué)生更容易理解容易接受　　　　接著提出問(wèn)題：有沒(méi)有既可以省力又可以改變力的方向的方法呢?然

5、后學(xué)生思考并討論得出結(jié)果把定滑輪和動(dòng)滑輪組合來(lái)然后用課件提出如何連接滑輪組　　　　學(xué)生在練本上設(shè)計(jì)滑輪組用課件動(dòng)畫(huà)給出答案學(xué)生在按照?qǐng)D中的設(shè)計(jì)組裝滑輪組研究滑輪組的省力情況和繩子移動(dòng)距離和重物上升的高度的關(guān)系這個(gè)實(shí)驗(yàn)有可能出現(xiàn)偏差這時(shí)可讓學(xué)生分析出現(xiàn)偏差的原因培養(yǎng)學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題的能力　　　　3、鞏固強(qiáng)化：　　　?、僮寣W(xué)生對(duì)照本節(jié)知識(shí)進(jìn)行小結(jié)培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力　　　　②完成按照本節(jié)目標(biāo)設(shè)計(jì)的練習(xí)題練習(xí)題的設(shè)計(jì)目的在于使學(xué)生對(duì)知識(shí)形成持久性記憶有認(rèn)識(shí)的表象轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在能力在加深對(duì)新知識(shí)的理解和掌握的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和

6、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力