幼兒園中班《泡泡》音樂活動(dòng)教案

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1、幼兒園中班《泡泡》音樂活動(dòng)教案　　　　活動(dòng)由來　　　　我們班在科學(xué)區(qū)進(jìn)行了制作泡泡活動(dòng)孩子們都很喜歡不但每天都制作還把自己制作的泡泡液帶到戶外玩兒一次在戶外吹泡泡的時(shí)候一個(gè)孩子正吹著泡泡玩兒呢另一個(gè)孩子隨著泡泡破裂發(fā)出“啪啪”的聲音其他孩子覺得有趣也加入進(jìn)來孩子們一邊戳破泡泡嘴里一邊發(fā)出各種聲響聲音此起彼伏異常好聽孩子們?cè)酵嬖脚d奮也邀請(qǐng)我一起游戲我發(fā)現(xiàn)聲音的美妙真是無處不在孩子們的想象也是無處不在于是我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)旨在讓孩子們創(chuàng)作出屬于自己的泡泡交響樂　　　　活動(dòng)目標(biāo)　　　　1．對(duì)音樂感興趣并喜歡參與活動(dòng)樂意與他人分享經(jīng)驗(yàn)體會(huì)合作的快樂　　

2、　　2．嘗試用不同的節(jié)奏配伴奏　　　　3．培養(yǎng)幼兒會(huì)看指揮的能力　　　　活動(dòng)重點(diǎn)　　　　1．引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作交響樂配伴奏　　　　2．引導(dǎo)幼兒感受、表現(xiàn)并嘗試配合演奏　　　　策略：每個(gè)游戲活動(dòng)和環(huán)節(jié)都是循序漸進(jìn)地進(jìn)行每個(gè)活動(dòng)目標(biāo)都是遞進(jìn)式地展開有利于幼兒理解目標(biāo)　　　　活動(dòng)難點(diǎn)　　　　幼兒在創(chuàng)作時(shí)如何運(yùn)用節(jié)奏型　　　　策略：教師可以通過總結(jié)和圖譜的輔助作用讓幼兒明確目標(biāo)并達(dá)到活動(dòng)目的　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備　　　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：活動(dòng)所需的磁帶和光盤、樂器(搖鈴、三角鐵、音磚、手鼓)　　　　2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有一定的收放樂器的習(xí)慣；知道各種打擊樂器的名稱；有

3、一定的音樂常規(guī)：會(huì)傾聽的習(xí)慣主動(dòng)演唱的能力會(huì)看指揮的能力能看懂、聽懂教師指令的能力　　　　3．活動(dòng)用時(shí)：50分鐘以內(nèi)　　　　活動(dòng)過程　　　　1．進(jìn)教室：《我們是快樂的泡泡》2分鐘　　　　(激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣而且進(jìn)教室的音樂和后面主題活動(dòng)中的音樂是一致的同時(shí)幼兒對(duì)泡泡的模仿、表現(xiàn)也對(duì)之后的主題活動(dòng)起到了鋪墊的作用)　　　　通過舞蹈的形式教師賦予幼兒一定的活動(dòng)角色并引發(fā)幼兒的興趣　　　　音樂響起的時(shí)候幼兒和著音樂擺出不同的泡泡造型在教室中任意穿行音樂間隙的時(shí)候泡泡破掉并靜止擺造型重復(fù)表現(xiàn)　　　　2．發(fā)音練習(xí)：《泡泡歌》5分鐘　　　　(這是一

4、個(gè)音樂活動(dòng)必要的環(huán)節(jié)目的是培養(yǎng)幼兒聽音模唱并能主動(dòng)演唱)　　　　集體問好：有節(jié)奏地問好變換不同的節(jié)奏型進(jìn)行問好同時(shí)進(jìn)行　　　　教師先問：小泡泡你好小泡泡你好好好好好好　　　　幼兒唱：大泡泡你好大泡泡你好好好好好好　　　　分別問好：拿出指揮木偶選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行問好　　　　3．歌曲《泡泡之歌》5分鐘　　　　通過互動(dòng)表演唱的形式認(rèn)識(shí)每一個(gè)泡泡激發(fā)幼兒表現(xiàn)以及在眾人面前演唱的欲望　　　　4．辨音活動(dòng)：《泡泡的禮物》8分鐘　　　　(讓幼兒通過游戲化的形式聽辨樂器的不同音質(zhì)同時(shí)也是復(fù)習(xí)樂器的名稱和樂器的演奏方法為之后的主題活動(dòng)做鋪墊讓幼兒學(xué)會(huì)描述這些音響

5、效果)　　　　首先讓幼兒復(fù)習(xí)每一種樂器的名稱并請(qǐng)幼兒聽辨樂器發(fā)出的聲音　　　　聽辨游戲：先選擇三種樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)讓幼兒對(duì)樂器的音響進(jìn)行分辨　　　　先單個(gè)聽辨：教師分別讓樂器發(fā)出聲響讓幼兒聽辨是個(gè)樂器發(fā)出的聲音并進(jìn)行演示　　　　然后兩個(gè)樂器先后發(fā)出聲音讓幼兒聽辨是兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音能說出誰先誰后并進(jìn)行演示　　　　加大難度再進(jìn)行單個(gè)音的聽辨：不只聽出是個(gè)樂器發(fā)出的聲音還要模仿出教師打擊出的簡(jiǎn)單節(jié)奏型　　　　然后進(jìn)行兩個(gè)樂器的聽辨讓幼兒聽辨出是兩個(gè)樂器發(fā)出的聲音并說出誰先誰后模仿出打擊的節(jié)奏型并進(jìn)行演示　　　　機(jī)動(dòng)環(huán)節(jié)：兩個(gè)樂器一起出聲

6、進(jìn)行聽辨同時(shí)也出現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏型這時(shí)候可以出現(xiàn)手鼓　　　　5．活動(dòng)主題：《泡泡交響樂》25分鐘左右　　　　每人領(lǐng)一個(gè)樂器(音磚、搖鈴、三角鐵)　　　　拿同樣樂器的幼兒坐到一起　　　　自行嘗試然后把樂器放在地上　　　　指揮游戲：教師吹泡泡孩子們敲擊自己的樂器直到泡泡破了音樂停止　　　　教師吹泡泡孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)并敲擊直到“認(rèn)領(lǐng)”的泡泡破了音樂停止　　　　教師吹泡泡孩子們自己“認(rèn)領(lǐng)”一個(gè)泡泡當(dāng)泡泡吹出的時(shí)候樂器不發(fā)出聲音當(dāng)泡泡破的時(shí)候樂器發(fā)出一聲　　　　游戲結(jié)束后把樂器收回　　　　指揮音樂：《泡泡雨交響曲》　　　　創(chuàng)設(shè)泡泡雨的環(huán)境：我們是快樂

7、的泡泡我們輕輕飛舞我們唱歌跳舞我飛上天空變成了美麗的泡泡雨泡泡雨落到了地上發(fā)出了美妙的聲響奏出了奇妙的交響曲　　　　提問：你們都聽到些聲音?是泡泡雨在什么情形下發(fā)出來的?你覺得泡泡雨交響曲樣的?還會(huì)有些聲音?　　　　泡泡們?cè)蹅円矂?chuàng)作一首泡泡雨交響曲吧　　　　請(qǐng)幼兒聽音樂六人一組自愿分成三組　　　　分好后提示：你認(rèn)為的泡泡雨都有什么聲音?這些聲音都是用什么發(fā)出來的?怎樣配合?　　　　商討怎樣演奏　　　　請(qǐng)幼兒選樂器或物品進(jìn)行創(chuàng)作　　　　創(chuàng)作后分組進(jìn)行演示、分享　　　　結(jié)束后收樂器或物品　　　　游戲：泡泡在一起　　　　充分感受生活中的各種音響并嘗

8、試用這些自然音響表現(xiàn)　　　　幼兒聽兩段體慢的地方幼兒和著音樂做泡泡的動(dòng)作快的地方幼兒找身邊的物品進(jìn)行演奏　　　　6．泡泡舞5分鐘　　　　通過不同的表現(xiàn)形式讓幼兒感受