用活動式教學激活初中地理課堂論文

用活動式教學激活初中地理課堂論文

ID:48272744

大?。?2.57 KB

頁數(shù):3頁

時間:2019-12-03

用活動式教學激活初中地理課堂論文_第1頁
用活動式教學激活初中地理課堂論文_第2頁
用活動式教學激活初中地理課堂論文_第3頁
資源描述:

《用活動式教學激活初中地理課堂論文》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內容在應用文檔-天天文庫。

1、用活動式教學激活初中地理課堂論文    摘要:    教育家第斯多惠指出:“我以為教學的藝術不在于傳授的本領而在于激勵、喚醒沒有興奮的情緒激勵人沒有主動性能喚醒沉睡的人”作為初中地理教師我的職責之一就是要讓學生愉快的學習地理知識、牢固的掌握地理知識、靈活的運用地理知識    教育家第斯多惠指出:“我以為教學的藝術不在于傳授的本領而在于激勵、喚醒沒有興奮的情緒激勵人沒有主動性能喚醒沉睡的人”作為初中地理教師我的職責之一就是要讓學生愉快的學習地理知識、牢固的掌握地理知識、靈活的運用地理知識由于地理學科涉及面廣、貼近生活的、可研究、探討的內容非常豐富因此

2、學生關心的、感興趣的同時也是社會上關注的熱點問題很大部分都可以在地理課堂上以學生活動的形式展開討論如:環(huán)境問題、人口問題、資源問題、旅游、商業(yè)、企業(yè)、交通事業(yè)的發(fā)展等在多年的教學過程中我總結了一些經驗如何高效地在課堂上組織學生積極參與的討論活動我稱之為“活動式教學”    1、發(fā)現(xiàn)問題的活動式教學    初中學生對地圖很有興趣那就從地圖著手讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題吧如講到亞洲的位置和范圍時學生看地圖冊找出自己認為特別的地方并在課堂上提出來再由同學們討論并解答我的學生提出了很多的問題“為什么南亞印度和巴基斯坦之間是一個地區(qū)這個地區(qū)還有一條分界線”、”俄羅

3、斯大部分領土都在北亞為什么不是亞洲國家“、”東亞與中國接壤的國家是兩個“、“東南亞個國家地跨亞洲和大洋洲”等等像這樣在地圖上發(fā)現(xiàn)問題的活動既可以調動學生學習熱情又能夠更認真閱讀地圖    2、解答問題的活動式教學    針對發(fā)現(xiàn)的問題要根據(jù)該問題知識所在的章節(jié)內容與前后知識的銜接情況做出基本的判斷并運用舊知識與新知識找出問題存在的原因初中學生思維活躍不一定用有固定答案的問題來進行活動式教學大膽假設小心求證才有了科學的進步所以在教學活動中一定要給學生發(fā)揮想象的空間有固定答案的問題可以培養(yǎng)學生對待科學的嚴謹態(tài)度沒有固定答案的問題可以培養(yǎng)學生思維的發(fā)散性

4、和創(chuàng)新性例如講到亞洲季風氣候顯著這個知識的時候讓學生自己看圖找出東亞季風和南亞季風的冬季風向和夏季風向根據(jù)風向再判斷出風的發(fā)源地和性質這個問題是有固定答案的所以必須要求學生用嚴謹?shù)膽B(tài)度找出答案同學間的競爭就看誰的答案更標準更完整又如講到如何協(xié)調農業(yè)生產與東南亞熱帶雨林保護這個知識的時候就應該鼓勵學生發(fā)散思維同學間的競爭就變成了看誰的方法有更好的效果和更強的可操作性    3、課堂練習的活動式教學    要使學生在形成問題、解決問題、形成新的問題、再解決新問題的探索中成長在地理知識的不斷運用中提高地理能力課堂練習應成為活動式教學的必要方式只有讓學生在

5、練習過程中體驗成功的喜悅才能使學生體驗學習知識的樂趣課堂練習一般3—4個題比較合適可以讓學生用較快時間自己完成然后再讓學生展示自己的答案并分析解題思路和所用到的知識點    初中學生的年齡特點決定了其認識水平重在“感知”他們的活動需求大于活動能力就要求地理課堂上讓學生全身心投入到活動中動腦思考動手練習合理設置活動內容的難度努力提高學生的積極性活動內容的難易程度是影響學生參與與否的重要方面教師要把握活動設計的難易度根據(jù)學情做到難易適中活動內容過于簡單會使學生失去探究的積極性;過于艱深脫離學生己有的知識基礎和生活體驗會挫傷其學習信心和積極性同時要把握活

6、動問題設計的跨度調動學生思維注意知識的內在聯(lián)系和前后銜接真正達到學習對終身發(fā)展有用的地理

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內容,確認文檔內容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。