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1、有關笑教學設計范文 教學目標: (1)通過文中三個形象的分析,理解冰心”愛的哲學” (2)體會清新的語言風格 ?。?）學習形容詞的重疊形式及表達效果 教學重點：體會清新的語言風格學習形容詞的重疊形式及表達效果 教時：1課時 教學過程: 一、導入:請說說你讀過冰心的些作品?說說你了解的冰心 二、:初讀課文整體把握 ?。?）自由讀課文用自己的話說說本文寫了什么內(nèi)容 參考：作者在雨后觀景,一幅安琪兒的畫勾起了作者的,拉開思緒,起了在過去歲月中所珍藏的兩個笑容,抒發(fā)了這三種笑容帶給作者的感受. （2）
2、考考你的積累： 聽寫詞語:閃閃爍爍,眼花繚亂,兀自,潺潺,濯,飄飄漾漾,綰. 三、研讀三幅畫面體會語言風格 ?。?）文中描寫了三幅笑的畫面?請同學流覽課文快速做答. 安琪兒的笑,小男孩的笑,老婦人的笑. ?。?）指名讀課文體會三種笑的特點體會語言風格 a安琪兒的笑的背景是怎樣一種畫面 b體會句中加點詞的妙處：雨聲漸漸地住了窗簾后隱隱地透進清光來推開窗戶一看呀！涼云散了樹葉上的殘滴映著月兒好似螢光千點閃閃爍爍的動著——真沒想到苦雨孤燈之后會有這么一幅清美的圖畫！ 小結(jié)：作者大量的使用表意準確生動的單音詞這些詞語在表達效
3、果上簡約洗練語流并無滯澀不暢有助于作品意境的創(chuàng)學習形容詞的重疊形式及表達效果 c句子比較： 1雨聲漸漸地住了窗簾后隱隱地透進清光來推開窗戶一看呀！涼云散了樹葉上的殘滴映著月兒好似螢光千點閃閃爍爍的動著——真沒想到苦雨孤燈之后會有這么一幅清美的圖畫！ 2雨聲住了窗簾后透進清光來推開窗戶一看呀！涼云散了樹葉上的殘滴映著月兒好似螢光千點動著——真沒想到苦雨孤燈之后會有這么一幅清美的圖畫！ 比較后小結(jié)明確： 1什么是形容詞 2形容詞的重疊形式及其作用 ?。?）依照此種學習方法學習其他兩幅畫面兩種微笑 ?。?）分析這三幅微笑的
4、相似之處:這三種笑,都是對我這個陌生人而發(fā)的,把溫暖和善意傳遞給了我讓我體驗到了人世間的美好以至于讓我懷念至今也體現(xiàn)了普通民眾的一種樂觀純樸的情感雖然深處困境但仍沒有放棄希望也不忘給人以關懷 四、明確作者的寫作意圖了解愛的哲學： 1、作者寫三種笑目的呢 引導學生從文中找到答案文章中最后一段畫龍點睛：這笑容讓作者如等陷阱如歸故鄉(xiāng)他們代表著愛一種樸素的不需要匯報的管愛讓作者找到了美好的精神家園和歸屬 2、愛的哲學：這種給人帶來溫暖的笑容隨處可見隨時可見只要你用心去發(fā)現(xiàn)不要感嘆生活中出現(xiàn)的風雨不必惋惜自己的落寞在平常的生活中你總會發(fā)現(xiàn)那溫馨不
5、需要會匯報的愛 五、作業(yè)： 1積累詞語并造句 2積累有關笑的歇后語或俗語 3談談你對“笑”的理解 [有關笑教學設計]相關文章：
