萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試教學(xué)案例

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1、萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試教案?一、????一、教材說(shuō)明??《萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試》是電子工業(yè)出版社孫立津主編的《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》第七章的內(nèi)容，也是該書(shū)的最后一章內(nèi)容，為該書(shū)此前所有章節(jié)的提高與技能訓(xùn)練的一個(gè)章節(jié)，所以具有十分重要的位置，也是把所學(xué)的技能聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用的一個(gè)章節(jié)。二、???二、教學(xué)目標(biāo)1、?????????知識(shí)目標(biāo)：理解萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)與主要檔位的測(cè)試原理；熟練掌握元器件的識(shí)別與檢測(cè)；掌握萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試的步驟和方法；學(xué)會(huì)萬(wàn)用表常見(jiàn)故障的排除方法。2、?????????能力目標(biāo)：能自主完成萬(wàn)用表的

2、組裝與調(diào)試。3、?????????情感目標(biāo)：提升學(xué)生解疑、討論、合作、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。三、???三、重點(diǎn)、難點(diǎn)1、?????????重點(diǎn)：萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試的方法與步驟；運(yùn)用萬(wàn)用表測(cè)量元器件；萬(wàn)用表常見(jiàn)故障分析。2、?????????難點(diǎn):?萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試。四、???四、教學(xué)方法1、?????????教法：因?yàn)楸菊鹿?jié)的內(nèi)容具有較強(qiáng)的實(shí)用性與實(shí)訓(xùn)性，從引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、競(jìng)爭(zhēng)、探究的前提下，準(zhǔn)備采用以下教法:啟發(fā)教學(xué)法、多媒體直觀法、實(shí)訓(xùn)教學(xué)法、拓展遷移法。（1）啟發(fā)教學(xué)法：以實(shí)物或問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生進(jìn)入本章節(jié)

3、的學(xué)習(xí)意境；（2）多媒體直觀法：以多媒體等信息化手段讓學(xué)生直觀的了解所要學(xué)習(xí)的知識(shí)；（3）實(shí)訓(xùn)教學(xué)法：以動(dòng)手操作來(lái)帶動(dòng)本章節(jié)的學(xué)習(xí)；（4）拓展遷移法：聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題。2、?????????學(xué)法：學(xué)生主要采用自主解疑法、競(jìng)爭(zhēng)法。（1）自主解疑法：提出問(wèn)題讓學(xué)生自主的去解決問(wèn)題；（2）競(jìng)爭(zhēng)法：提出考核標(biāo)準(zhǔn)，制定獎(jiǎng)項(xiàng)，讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)來(lái)完成任務(wù)，提高技能。五、??五、教學(xué)工具與資源多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、萬(wàn)用表、焊接工具及材料、相關(guān)課件和電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能輔助軟件等。六、教學(xué)流程

4、1、課前準(zhǔn)備（1）準(zhǔn)備本章所需的實(shí)物及圖片；（2）準(zhǔn)備好本章所需要的課件、軟件及設(shè)備。2、課堂教學(xué)（1）創(chuàng)設(shè)情境拿出實(shí)物或放映圖片引起學(xué)生的注意力及主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，步步深入，層層引入，讓學(xué)生在一種意境中自動(dòng)的感受到本章節(jié)課程的重要性，使其始終把注意力集中在課堂上。（2）提出問(wèn)題???對(duì)于本章所有環(huán)節(jié)中都設(shè)置有不同的問(wèn)題，從而來(lái)達(dá)到鞏固或引導(dǎo)下面課程內(nèi)容的目的，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生的理解更加透徹。（3）（3）解決問(wèn)題①教師演示通過(guò)多媒體課件、實(shí)物、輔助軟件等手段將本章的萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)幾個(gè)檔位的工作原理，元器件的測(cè)

5、量，萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試演示清楚，并加以講解和操作。②自主操作教師演示講解結(jié)束后，學(xué)生應(yīng)能自主的完成操作，目的是讓學(xué)生完成本章節(jié)的所有學(xué)習(xí)任務(wù)。（4）（4）操作要求教師在演示操作時(shí)應(yīng)詳細(xì)周到，應(yīng)記錄學(xué)生在實(shí)際操作中完成任務(wù)的時(shí)間及其質(zhì)量，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題加以輔導(dǎo)糾正及總結(jié)。（5）（5）拓展延伸每節(jié)課留出部分時(shí)間，提出聯(lián)系實(shí)際生活的一些問(wèn)題，讓學(xué)生拓展延伸，以期達(dá)到理論聯(lián)系實(shí)際的效果。3、???????（6）課堂評(píng)價(jià)學(xué)生先對(duì)自己一節(jié)課所完成的任務(wù)進(jìn)行自主評(píng)價(jià)，然后老師再進(jìn)行總體評(píng)價(jià)，通過(guò)評(píng)價(jià)來(lái)激勵(lì)學(xué)生找到不足的

6、地方，鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取改善，取得進(jìn)步。4、?????????（7）布置作業(yè)??作業(yè)的布置應(yīng)緊扣本節(jié)課的主要內(nèi)容，可以稍作提高加深，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力有一個(gè)整體的把握，提高他們總結(jié)歸納的水平。??把所有課件及其輔助軟件接入校園局域網(wǎng)，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)，加深他們對(duì)本章課程的理解。七、教學(xué)反思1、創(chuàng)新教學(xué)思路??把以往以教師教、學(xué)生學(xué)的模式變?yōu)樽鲋袑W(xué)、學(xué)中做的教學(xué)模式，利用先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，將情境真實(shí)化，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和熱情，運(yùn)用輔助軟件以動(dòng)畫(huà)的形式演示萬(wàn)用表的組裝，讓學(xué)生更容易接受，設(shè)置問(wèn)題環(huán)環(huán)

7、相扣，提高課堂效率，設(shè)置技能標(biāo)兵獎(jiǎng)項(xiàng)，加強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提升自己的能力。2、存在不足??由于中職學(xué)生對(duì)理論文化課不是太感興趣，即使使用圖文并茂的課件或輔助軟件，也難免會(huì)有一些學(xué)生注意力不集中，以后教學(xué)過(guò)程中還需要都搜集信息、資料、素材，以吸引學(xué)生的注意力到課堂上來(lái)，另外，還得加強(qiáng)自身課堂的調(diào)控能力?！度f(wàn)用表的組裝與調(diào)試》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題《萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試》課程電工技術(shù)課時(shí)安排3年級(jí)所選教材電子工業(yè)出版社，孫立津《電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能》設(shè)計(jì)依據(jù)現(xiàn)代生活及科技發(fā)展離不開(kāi)電學(xué)，我們電子類專業(yè)的學(xué)生必須掌握一定

8、的電工操作技能，通過(guò)學(xué)習(xí)掌握使用一些常用的電工工具及儀表并且了解這些工具及儀表的使用方法與工作原理，實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而萬(wàn)用表則是最實(shí)用也是最常用的工具，所以學(xué)習(xí)他的組裝與調(diào)試是十分有必要性的。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容1、學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）???知識(shí)與技能：了解萬(wàn)用表的結(jié)構(gòu)與主要檔位的測(cè)量原理，熟練掌握元器件的識(shí)別與檢測(cè)，掌握萬(wàn)用表的組裝與調(diào)試的步驟，學(xué)會(huì)萬(wàn)用表典型故障排除的方法。（2）???過(guò)程與手段：通過(guò)學(xué)校局域網(wǎng)