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《人教PEP五年級上冊英語Unit6 In a nature PartA 教案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、PEP五年級上冊Unit6InanatureparkPartALet’stalk教學設計一、教學內(nèi)容PEP五年級上冊Unit6InanatureparkPartALet’stalk二、教學目標1、Languageknowledgeandskillobjective語言知識與技能目標：能夠聽、說、認讀單詞：forest,lake,river，能聽懂、會說“Isthere…?Yes,thereis./No,thereisn’t.并能在情景中熟練運用。能綜合運用新、舊知識組織對話完4成一定交際任務。能夠正確聽、說、
2、朗讀：“Isthere…?Yes,thereis./No,thereisn’t.來描述和詢問某地有某物的相關用語。能夠聽、說、認讀單詞：nature,park和動詞短語goboating.2、LearningStrategiesobjective學習策略目標積極與他人合作，共同完成學習任務，運用所學的知識進行表達與交流，用英語來談論自然景點，從而提高他們綜合語言運用能力。3、Affectobjective情感態(tài)度目標學生能在活動中積極嘗試使用本課所學的知識，激發(fā)學生的環(huán)保意識，引導學生愛地球，愛我們的家。三、
3、教學重點、難點1、能在適當?shù)那榫爸羞\用句型Whatarethose？并能正確回答They’re...；2、能運用句型Are詢問他Arethey...？Yes,theyare./No,theyaren’t.確認是否為某種物品。四、教學輔具多媒體課件五、教學過程（一）Warm-upFreetalk教師與學生進行日常問候。通過歌曲“Who’syourteacher?”活躍課堂氣氛，復習描述人的形容詞。設計意圖：入本單元話題，營造輕松愉悅的學習氛圍，激活學生的學習思維。為復習環(huán)節(jié)做鋪墊。（二）Revision1、Sh
4、arpeyes:學生看卡片復習學過的單詞。通過最好一張baby卡片引出故事。設計意圖：通過快速朗讀朗讀單詞卡單詞的活動，復習部分與本課相關聯(lián)的名詞以及用單詞卡引入故事的形式，激活學生已有的知識儲備和創(chuàng)設故事導入。2、通過課件動畫幫助呈現(xiàn)故事，并引導學生用Therebe句型理解描述故事，Thereisamountain.Inthemountain,thereisa…再結合課件圖片提示復述故事，鞏固運用Therebe句型。設計意圖:巧妙呈現(xiàn)故事，讓學生初步感知本課學習內(nèi)容。復習運用Therebe4句型，為后面的對
5、話學習做鋪墊。（三）Presentation1、接上部分故事Askandanswer:What’sintheforest？Isthereaforestinthemountain?引導學生回答：Yes，thereis.教師帶讀教學，并板書。2、利用圖片操練肯定回答Yes，thereis.并結合圖片進行肯定回答和否定回答的運用學習引出否定回答：No,thereisn’t.板書教學與操練一般疑問句句型Isthereaforestinthepark?設計意圖:在語境中引出和解決本課的難點句子Istherea…inth
6、e…?讓學生在真實的語境中運用句型。3、Makeanewsentence：Istherea…inthe…?利用課桌文具進行問答替換操練。4、利用動物園情景提問Isthereatigerinthezoo?并讓學生把句子寫下來，進行朗讀，同桌交換讀，提問讀。設計意圖:通過不同情景發(fā)散學生思維，引導學生說出更多問句，讓學生在書寫中進一步學習重點句型。5、引導學生完成Let’stry的聽音任務，檢查后復述聽力內(nèi)容。6、繼續(xù)聽音引入Let’stalk學習，聽課文一遍，回答問題：What’sintheforest?Ist
7、hereariverintheforest?再帶著問題閱讀課文找出答案，學習課文。7、聽音跟讀，接著小組操練后展示，全班齊讀課文。設計意圖：通過聽力練習，設置預測任務，引導學生閱讀文章，理解語境，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的聽力理解能力和閱讀能力。（四）Practice&Consolidation1、Aguessinggame結合課件展示3個不同情景引導學生運用新句型Istherea…猜事物。設計意圖:通過游戲，調動學生的積極性，進一步讓學生在情景中運用新句型，鞏固肯定回答與否定回答。2、Groupwork
8、.Makeanewdialogue：創(chuàng)設多種情景，學生自由選擇，學生仿照課文創(chuàng)造新對話。設計意圖:設計貼近學生生活實際的情景，讓學生進行角色扮演，讓學生在理解掌握本課內(nèi)容的基礎上創(chuàng)編對話，進行文本重構，在情景中真實地運用語言，同時培養(yǎng)學生互助合作的學習能力。4（五）Summary1、Whathaveyoulearntoday?2、通過課件觀看環(huán)境對比對學生進行愛的教育：Lovetheearth,lo
