小雨沙沙沙說課稿劉熹.doc

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1、《小雨沙沙沙》音樂說課稿劉熹我說課的內(nèi)容是選自人教版音樂教材第一冊《小雨沙沙沙》，我把本課分為一課時，課型為綜合課。我基于寓教于樂這一教育思想，在教學中作了如下嘗試，下面我就從教材分析等四個方面對本課時教學設計，作如下說明：一、說教材（一）教材分析《小雨沙沙沙》是一首由四樂句組成的三段體式的兒童歌曲，旋律采用級進，同音反復，小跳變化重復等手法發(fā)展全曲，在有規(guī)律的節(jié)奏配合下，生動地描繪了小雨沙沙沙的聲音，使用擬人化的歌詞，顯得天真而富有稚氣，充滿兒童情趣，同時又向孩子們滲透了花兒、魚兒等的生長離不開雨露的科學知識。（二）通過本課的教學，結(jié)合新課程理念和一年級學生的認識水

2、平，我制定了以下教學目標：1、指導學生學會歌曲《小雨沙沙沙》，感受歌曲輕快、活潑的情緒。2、創(chuàng)設情境，進行聲部訓練，培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲方法，初步感受四聲部合唱的效果。3、引導學生用一張報紙想出多種方式給歌曲伴奏，能編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，想象力和表現(xiàn)力。4、通過演唱歌曲，使學生懂得小朋友的成長離不開老師、父母、祖國的關(guān)懷。（三）針對以上教學目標，我將本課的教學重點和難點，分別確定為：重點：1、進一步繳發(fā)學生學習音樂的興趣，并在學唱歌歌曲中培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。2、培養(yǎng)學生有表情唱歌的能力，并在學唱歌曲中培養(yǎng)學生的節(jié)奏律動感。難點：1、聲部訓練時，節(jié)奏強弱力

3、度可能不易控制。2、學唱歌曲時，歌詞記憶。（四）為更好地達成教學目標，激發(fā)學生的興趣，我在課前作了充分準備：錄音機、磁帶、課件、電子琴等。二、說教學方法快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學習過程本身應當讓孩子們主動愉快地參與學習，如何實現(xiàn)這一點呢？1、我主要以情境教學法，愉快教學法為主，結(jié)合直觀開像法，創(chuàng)編教學法等。2、針對兒童的思維方式做到由淺入深、循序漸進、結(jié)合音樂課、聽、唱、動三部分內(nèi)容的特征加深情境教學。3、充分利用現(xiàn)代化教學手段，從各層次幫助學生理解、學習音樂，達到事半功倍的效果。三、說學法學生通過聽、看、想、動、舞、講等學習方法，在教師的引導下，充分發(fā)揮音樂

4、想象力、感悟能力，積極主動參與教學過程。四、下面我主要來講講教學教程在整個教學中，運用情境教學法，我以“為小花小魚找朋友”為線索貫穿整個教學過程，使各部分過渡自然，渾然一體并充滿兒童趣味，根據(jù)新課標和綜合課的特點，我設計如下教學程序：（一）組織教學組織教學是一堂課的序曲，教師應充分利用這一環(huán)節(jié)將學生引入情境。我為調(diào)動大家的學習積極性，以律動展開課堂。這一效果非常好，馬上拉近了師生間的距離，創(chuàng)設了良好的音樂課堂氛圍，直導本課的主題，很自然地過渡到下一環(huán)節(jié)。（二）創(chuàng)設情境，聲部訓練《小雨沙沙沙》是一首歌詞美、意境美的歌曲。我抓住這一特點，大膽探索，按照音樂教學規(guī)律，精心創(chuàng)

5、設審美情境，用多媒體課件展示一幅生機盎然的春景圖，配上生動而富有情感的語言，從容描述。這樣效果極好，學生注意力高度集中，教室里很安靜，學生已身臨期境，不用過多的講解，不用過多的提問，他們已完全進入優(yōu)美的意境中。（三）新歌教學新歌教學是一堂課的高潮部分，學生的情緒也應達到高潮。如何推進呢？1、視聽導入讓學生完整聆聽歌曲，同時課件播放雨兒落在花園、魚池、田野里的動畫，通過直觀的畫面，激發(fā)學習興趣，為下面的歌詞教學打下基礎(chǔ)。2、給歌曲伴奏節(jié)奏是音樂的靈魂，是構(gòu)成音樂的第一要素。經(jīng)過多次驗證，我別出心裁選擇學生自制的打擊樂器沙錘，充分調(diào)動了學生的創(chuàng)造思維和動手能力，然后讓學生

6、給歌曲伴奏，在無形中培養(yǎng)了學生的節(jié)奏感、協(xié)和感，學生的表現(xiàn)欲大大提高，同時學生在伴奏時也在反復聆聽，又再次為歌詞教學打下堅實的基礎(chǔ)。3、師范唱歌曲。4、歌詞教學這首歌曲難點是第二大樂句的歌詞：落在花園里，花兒樂得張嘴巴的節(jié)奏把握及第二樂句和第四樂句的旋律，學生易唱得相同。針對這些，我采用比較法、接龍法等來教學，同時，調(diào)節(jié)課堂氣氛，使學生積極思維，使原來那種沉悶壓抑的學習心理變?yōu)檩p松、活潑的學習過程，難點也就迎刃而解。5、歌表演大家都知道低年級學生有意注意時間較短，為把課堂氣氛推向高潮，激發(fā)學生豐富的情感進行想象創(chuàng)造，我就讓孩子們隨歌兒即興創(chuàng)編動作，讓孩子們扮演花兒、魚

7、兒、苗兒，我也參與到他們中去，扮演春雨，組成了一幅師生同樂的生動畫面，孩子們在歌聲中進行表演，按自己的想象盡情地創(chuàng)造，通過動作也很好得讓學生記憶了歌詞。（四）課堂結(jié)束本節(jié)課的設計，把電化教學引入課堂，設計出生動、活潑的畫面，使學生在情趣盎然中愉快的學習，積極的獲取知識。把課堂變?yōu)閹熒p向交流、和諧融洽的場所，盡可能使每一個教學步驟都具有趣味性、啟發(fā)性、創(chuàng)造性，引導孩子用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去思考，用自己的嘴巴去表達，用自己的肢體去表演。對學生的點滴成績給予及時鼓勵，為他們的再學習再創(chuàng)造注入活力與激情。