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1、小學校外實踐活動總結 為切實加強小學生社會實踐和道德體驗增強德育工作的實效引領學生在實踐中親身體驗在實踐中培養(yǎng)高尚的思想良好的品德并使其不斷地內化為學生自身的素質為此我校結合小學生年齡特點和認知規(guī)律結合當?shù)靥攸c發(fā)揮當?shù)貎?yōu)勢于本學期開展了“走進果場了解家鄉(xiāng)特色”的社會實踐活動現(xiàn)總結如下： 一、指導思想： 為了豐富學生的課余生活拓展學生視野了解家鄉(xiāng)的種植產業(yè)領略家鄉(xiāng)與眾不同的現(xiàn)代特色農業(yè)感受家鄉(xiāng)的秀美景色感受學習科學文化知識的重要性感悟勞動光榮的美好情操接受熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的教育培養(yǎng)和提高學生的自主合作能力社會實踐體驗經學校研究決定開展一次小學生社
2、會實踐活動 二、活動目的、意義： 1、讓小學生們親近社會、學習知識、開闊眼界; 2、提高學生自身的綜合素質增強學生的學習意識和吃苦耐勞精神; 3、提高學生獨立生活能力培養(yǎng)學生的實踐體驗能力和團隊協(xié)作精神 4、改變學生學習方式拓展學習資源拓寬發(fā)展空間 5、引領學生參與社會實踐激發(fā)學習興趣增進生存體驗 三、活動時間：20xx年x月x日 四、活動主題：“走進果場了解家鄉(xiāng)特色” 五、活動地點：五和果場 六、參加人員：五和中心小學3—6年級學生 七、出行方式：步行到達步行參觀 八、安全負責人：各班班主
3、任及科任老師 十、社會實踐值得肯定的地方： (一)、準備充分： 1、依據(jù)當?shù)貙嶋H情況結合學生實際制定出詳細的活動計劃; 2、通過校委會及召開班主任會議對活動進行宣傳并強調相關要求; 3、相關人員多次商討考慮細致為活動做準備; (二)、組織有序： 1、活動前集中強調相關要求使學生有秩序地行進; 2、每班有一位班主任、兩位科任老師跟班學生一律排成兩列行進使學生有組織、有紀律地到達目的地; 3、到達目的地后又集中強調要求校長講話也使得學生更為有序; 4、各班主任及兩位科任老師做到前中后跟班確保學生行進安全;
4、 (三)活動有效： 1、活動中學生積極地參與且情緒高昂; 2、學生在實踐活動中認真觀察并做了記錄; 3、有一些學生在活動前就準備了相關問題記錄在小本上; 5、活動中學生有序遵紀即使進入果園也沒有一人踩踏、摘取果實 6、活動后學生寫了觀后感不論是篇幅還是內容都充實了許多 7、在學校領導的支持、各班主任及各教師的配合在大家的共同努力下活動順利進行且所有學生安全回?！ ⊥ㄟ^此次社會實踐活動讓學生走進社會了解社會關注社會充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質并以自己的實際行動展示我校教學風采通過學生的親身體驗讓他們感受
5、到自己家鄉(xiāng)的特點特色確立自己努力的方向樹立堅定的社會主義人生觀、價值觀和世界觀 為切實加強對學生社會實踐和道德體驗活動增強德育工作實效結合中小學生年齡特點和認知規(guī)律我們學校開展學生社會實踐和道德體驗活動 一、指導思想：將研究性學習與社會實踐相結合要求學生走出校園走向社會去關心社會發(fā)展去關注社會問題去嘗試解決自己研究的社會問題成為學生課余生活的有益補充開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑 二、意義： 1)改變學習方式拓展學習資源拓寬發(fā)展空間 2)參與社會實踐激發(fā)學習興趣增進生存體驗 3)主動服務社區(qū)形成服務意識強化社會責任
6、三、主要活動內容及成果： 這個學年小隊活動內容廣泛化社會實踐活動有實效據(jù)不完全統(tǒng)計這個學年我校開展小隊活動12余次參加人數(shù)達47參觀0余人充分發(fā)揮了雛鷹小隊的作用使孩子們學到了知識受到了鍛煉增強了了適應社會的能力五(2)班的“開心小隊”表現(xiàn)尤為突出 1、社會參觀活動 參加小隊6個參與人員244人參觀的單位有：五和手袋廠、武裝部、敬老院、醫(yī)院、豬苗場、柑桔場 2、“綠色環(huán)?！毕盗谢顒印 ⊥ㄟ^“我與自然有緣日志”、“認養(yǎng)一棵樹栽培一種花”、“我的低碳生活”等體驗與創(chuàng)意活動讓學生把自然、和諧的生態(tài)環(huán)保意識和簡潔、節(jié)能、文明的綠色生活理念帶回
7、家結合“低碳行動”引導學生了解個人及家庭能源使用方式對節(jié)能減排的意義和作用樹立“節(jié)能環(huán)保珍愛自然”觀念關注生活中的節(jié)約方式學習和尋找節(jié)能的竅門和方法從節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電等點滴小事做起讓低碳理念從校園延伸家庭輻射社會真正讓環(huán)保成為時尚讓綠色走進家庭讓低碳融入生活 3、“好書伴成長”讀書活動：組織學生閱讀積極健康的書籍激發(fā)學生讀書熱情培養(yǎng)學生讀好書、好讀書、讀書好的良好學習習慣和能力讓書本引領學生暑期生活讓讀書成為學生成長需要參加小隊6個參與人員210人三到五年級的學生還寫了讀書的體會和感受 通過廣泛開展豐富多彩的社會實踐和道德體驗活動讓
8、學生走進社會了解社會關注
