獅王進(jìn)行曲音樂(lè)教案.doc

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1、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)教案　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　　　課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性　　　　自制教學(xué)軟件　　　　自編故事一個(gè)　　　　獅王頭飾一個(gè)　　　　活動(dòng)過(guò)程：　　　　一、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)初步了解樂(lè)曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容　　　　二、再次欣賞音樂(lè)教師有感情地講述故事加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的理解　　　　在一個(gè)黑洞洞的大森林里居住著獅王和許多小動(dòng)物每當(dāng)風(fēng)吹樹搖時(shí)遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲忽然猴子從樹上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō)：“獅王駕到”樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角獅王大搖大擺地走出來(lái)獅王得意地大聲吼叫向小動(dòng)物們示了威樂(lè)隊(duì)用號(hào)角聲為它伴奏狐貍為了討好獅王帶領(lǐng)小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞獅王

2、高興的大聲吼叫和小動(dòng)物們做起了游戲　　　　三、提問(wèn)：　　　　1、這個(gè)故事里有誰(shuí)　　　　2、故事里有些聲音（吹號(hào)、獅吼并組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音）　　　　四、看圖譜聽音樂(lè)　　　　1、出示圖譜提問(wèn)幼兒看懂了些符號(hào)請(qǐng)幼兒根據(jù)故事情節(jié)說(shuō)說(shuō)符號(hào)所代表的意思　　　　2、幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲教師邊指圖譜邊講解幫助幼兒理解圖譜　　　　3、教師再次播放音樂(lè)同時(shí)用教鞭在樂(lè)譜上隨音樂(lè)的進(jìn)行移動(dòng)指示出音樂(lè)與圖譜的匹配關(guān)系　　　　4、引導(dǎo)幼兒討論為樂(lè)曲編配打擊樂(lè)器并聽音樂(lè)看圖譜為樂(lè)曲伴奏　　　　五、自由的動(dòng)作表現(xiàn)　　　　教師引導(dǎo)幼兒為樂(lè)曲創(chuàng)編動(dòng)作并隨樂(lè)進(jìn)行表演　　　　教師戴上獅王頭飾組織

3、幼兒分配其它角色跟隨音樂(lè)完整表演　　　　請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物聽音樂(lè)完整游戲　　　　六、在音樂(lè)聲中自由扮演小動(dòng)物歡快的出活動(dòng)室　　　　活動(dòng)延伸：　　　　本次活動(dòng)后可繼續(xù)進(jìn)行打擊樂(lè)器活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中的不同聲音與動(dòng)物形象　　　　美術(shù)活動(dòng)：《獅王》引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)以及其他各種動(dòng)物造型布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家　　　　設(shè)計(jì)意圖：　　　　本次活動(dòng)的主題來(lái)自于孩子們感興趣的動(dòng)物《有趣的動(dòng)物》這一主題為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來(lái)的默契他們喜

4、愛(ài)看“人與自然”他們熱衷于討論“恐龍家族”他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動(dòng)機(jī)刺激成為了本次活動(dòng)發(fā)生的前提本音樂(lè)綜合活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品樂(lè)曲生動(dòng)形象為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂(lè)曲活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用了故事貫穿全曲并利用圖譜、打擊樂(lè)器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂(lè)整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的一種體驗(yàn)和感悟從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足　　　　活動(dòng)目標(biāo)：　　　　探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂(lè)器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)讓幼兒體驗(yàn)想

5、象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)　　　　在游戲過(guò)程中培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力　　　　根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容