不該忽視的膽小的孩子.docx

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1、不該忽視的膽小的孩子班上總有一些膽小的孩子，他們性格內(nèi)向、懦弱，往往缺乏自信心。他們不愛說、不愛玩、不愛交往，只是靜靜地坐在角落里，默默地看著別人游戲、玩耍。盡管他們的智力并不比別人差，有時也躍躍一試地想做一些事，但常常因怕被人取笑而情緒低落。有時，自己明明會的問題，看著別人搶著回答而不敢舉手。他們常常是被人遺忘的一個角落?！　∥野嗟募巫g就是這樣的孩子。他性格內(nèi)向，很少說話，做什么事總愛鉆“牛角尖”。為了能讓他適應(yīng)集體生活，改變懦弱、膽小的性格，在活動中我時常鼓勵他，肯定他，多給他創(chuàng)造成功的機(jī)會，增強(qiáng)他的自信心?！　∮幸淮?，他來園晚了，小朋友們已經(jīng)在進(jìn)行區(qū)域活動了，小沄責(zé)怪他說：“你那

2、么晚來，我們馬上要上活動課了?！奔巫g馬上傷心地抽泣起來，他連一句責(zé)怪的話都承受不了。我輕輕地走到他的面前，安慰他說：“嘉譯，我知道你一定有事耽擱了是嗎？相信你下次一定不會遲到的?！奔巫g聽了我的話止住了哭聲，但他的情緒仍然很低落。因?yàn)樗晕腋杏X太差了，太在乎別人對他的態(tài)度了。針對他感情不易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn)，我就請他做我的小幫手，為小朋友發(fā)發(fā)蠟筆等，以此來分散他的注意力，樹立成功感，增強(qiáng)他的自信心。而當(dāng)他做完一件事后，我就笑著鼓勵他說：“謝謝你，嘉譯，你真能干?！苯K于，嘉譯的臉上泛起了笑容，他感受到了成功的喜悅?！　∑鋵?shí)，嘉譯很聰明，他知道許多事，有時很想告訴大家，但又怕講錯，別人笑話他。一次，

3、我問小朋友：“六一是什么節(jié)日？”幾個孩子高高地舉起了手，我剛想請，突然發(fā)現(xiàn)嘉譯的手在桌邊微微動了一下，但又看了看那些高舉的小手，又遲疑地放了下去。我立刻請他回答，他漲紅了臉，用很輕的聲音說：“是兒童節(jié)。”“什么，我們沒聽見。”小朋友嚷嚷起來。嘉譯有些不安了。我連忙笑著肯定他說：“嘉譯，你說得很對，小朋友沒聽清楚，你再響亮地說一遍，好嗎？”我請小朋友們靜靜地聽。嘉譯望了望我，終于鼓起勇氣響亮地重復(fù)了一遍，小朋友們?yōu)榧巫g的進(jìn)步鼓起掌來。　　嘉譯的成功機(jī)會多了，自信心也大了。現(xiàn)在他能高高興興地上幼兒園了，有時爺爺他，他還不愿意回家，上課時也能大膽地舉手發(fā)言?？粗狞c(diǎn)滴進(jìn)步，我無比欣慰。是的

4、，老師應(yīng)該更多地關(guān)注那些膽小的孩子，將愛灑向“被人忽視的角落”，使他們在成功中獲得自信，在自信中獲得自尊，在自尊中獲得自愛。正如蘇霍姆林斯基所說：讓每個孩子都抬起頭來走路。這將對他們的一生非常有益。