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1、幼兒良好性格的培養(yǎng)夸美紐斯說過，一切存在的東西都是在嬌弱時(shí)候容易屈服，容易形成，到大以后就不容易改變了。因此我們作為老師要抓住幼兒性格雛形奠定的良好時(shí)機(jī)，努力做好幼兒良好性格的培養(yǎng)。1、培養(yǎng)幼兒能關(guān)心別人，共享歡樂。 現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)生子女，獨(dú)生子女處在家庭中讓人圍著轉(zhuǎn)的地位，因而也決定了他們的特異性，如自私、孤獨(dú)、不合群、不關(guān)心別人等不良性格。為了防止幼兒“以我為中心”，杜絕幼兒不良性格和行為的滋長，教師必須從一日生活常規(guī)中的小事著手，讓幼兒在行為上得到陶冶。如給幼兒吃東西時(shí)，應(yīng)教育他先給長輩吃，再給比自己小
2、的同伴吃，最后自己吃，懂得大的給別人，小的給自己，不能有自私獨(dú)霸的行為。同時(shí)應(yīng)有意識(shí)地讓幼兒多與同伴交往，特別是教育他照顧好比自己小的同伴，能借玩具給別人玩，對(duì)小同伴應(yīng)該謙讓、關(guān)心、友愛，讓幼兒的心靈播下關(guān)心別人、與人共享快樂的種子。2、尊重幼兒的自尊心與自信心?！ ∽宰鹦暮妥孕判氖侨说木裰е?，即使是能力差的幼兒，只要我們能發(fā)現(xiàn)他的長處，并提供一些取得成功的機(jī)會(huì)，及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，就能把他內(nèi)在的潛力發(fā)揮出來。我們更應(yīng)尊重幼兒，特別是發(fā)現(xiàn)幼兒犯了錯(cuò)誤，不能用打罵或一些較難聽的言語來刺激他們，而應(yīng)抓住他們某些特長或進(jìn)
3、步給予鼓勵(lì)表揚(yáng)，這樣幼兒就會(huì)有自信心。3、注意家園一致教育的原則?！ 〖彝ナ怯變旱谝凰鶎W(xué)校，父母是幼兒的第一位老師。教師應(yīng)多與家長溝通，請(qǐng)家長密切配合老師共同對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是形成幼兒良好性格的關(guān)鍵。據(jù)許多家長反映，幼兒最聽老師的話，老師說什么幼兒就怎么做，非常崇拜自己的老師，因此家長教育碰到什么問題及時(shí)反映給老師，配合老師進(jìn)行個(gè)別教育，往往效果良好。如有些幼兒在家中什么事情都要父母幫忙做，對(duì)長輩不講禮貌，但是在幼兒園值日生做得認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)教師很有禮貌，若家長能及時(shí)把幼兒在家的不良表現(xiàn)反映給老師，老師可進(jìn)行有針對(duì)性的
4、教育，從而轉(zhuǎn)變幼兒種種不良習(xí)慣。孩子愛比較，重在引導(dǎo) 3歲左右的孩子，一般已經(jīng)開始出現(xiàn)比較的心理，跟身邊的小朋友比高比低、比好比壞。孩子的觀察能力是很強(qiáng)的，他們也有自己的認(rèn)知和評(píng)價(jià)系統(tǒng)。即使沒有大人把他們與別人進(jìn)行比較，他們也會(huì)不由自主地把自己和其他孩子進(jìn)行比較。孩子會(huì)通過比較了解自己的優(yōu)勢，從而轉(zhuǎn)化為自己進(jìn)步的動(dòng)力。而如果在比較中，經(jīng)常不滿足于自己的位置，但是又暫時(shí)找不到超越別人的辦法，那么就很容易對(duì)那些他們認(rèn)為“比自己漂亮、比自己聰明”的小朋友產(chǎn)生嫉妒心理。孩子們的情緒是透明而真實(shí)的，他們不像大人那樣善于掩藏自
5、己的內(nèi)心。 別看孩子們年齡小，他們?cè)谶@方面的感知非常敏銳。如果不接納孩子的這些情緒，不及時(shí)引導(dǎo)孩子調(diào)整自己的心態(tài)，這些不良情緒將會(huì)在孩子內(nèi)心深處生根發(fā)芽。作為教師，我們應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？首先，要因勢利導(dǎo)，把愛比較的心理轉(zhuǎn)化為孩子的成長動(dòng)力。愛比較的孩子一般都喜歡爭強(qiáng)好勝，往往還容易出現(xiàn)“怕輸”的心態(tài)。作為家長，我們可以抓住孩子的這個(gè)心理特征，盡量利用孩子這種上進(jìn)心和競爭意識(shí)，去調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓孩子心平氣和地跟別人進(jìn)行競爭，培養(yǎng)“勝不驕，敗不餒”的積極心態(tài)?！∪绻總€(gè)孩子都具備這樣的陽光心態(tài)和競爭意識(shí)，那么孩子就容易
6、找到前進(jìn)的方向和動(dòng)力，而不是陷入只比較而不行動(dòng)的自卑情緒中?！ ∑浯危龑?dǎo)孩子接納自己的缺點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人?！叭诵?，必有我?guī)?。”每一個(gè)人，無論多么優(yōu)秀，都有不及別人的地方；無論多么不顯眼，都有別人可學(xué)習(xí)的長處。不要處處都拿自己的缺點(diǎn)去跟別人比較，更不要蔑視別人比自己突出的地方。我們還要引導(dǎo)孩子善于學(xué)習(xí)別人的長處，把別人做得好的一面吸收過來，彌補(bǔ)自己的不足之處，真正做到揚(yáng)長避短?！〉谌?，不要輕易拿這個(gè)孩子跟那個(gè)孩子進(jìn)行比較。不排除部分孩子喜歡跟別人比較，就是從父母那里學(xué)來的。有些家長，只要自己的孩子稍微不如大人的意
7、，一個(gè)“別人家的孩子”，就總會(huì)掛在他們的嘴上，不經(jīng)意間就脫口而出；這樣，“別人家的孩子”陰影總是永遠(yuǎn)刻在孩子的心里，無論如何都揮之不去。在這樣的陰影籠罩下，很多小朋友常常自慚形穢，有的甚至破罐子破摔。作為教師就不能犯類似的錯(cuò)誤。正確對(duì)待“愛淘氣”的寶寶?寶寶淘氣是一件令父母和教師頭疼的事情。但兒童心理學(xué)家將淘氣稱做“建立在探索欲望上的行動(dòng)”，因此，我們提倡的是給孩子一點(diǎn)淘氣度，而不是放任自流，但對(duì)太淘氣的孩子還是要給以引導(dǎo)。????孩子淘氣究竟是好還是不好呢?這個(gè)問題不能簡單地用好壞來回答，因?yàn)樘詺獠惶詺獠皇窃u(píng)價(jià)孩子
8、好壞的標(biāo)準(zhǔn)?？赡壳安簧偌议L評(píng)判孩子好壞只看聽話不聽話，為了孩子的安全，父母往往是一發(fā)現(xiàn)孩子的淘氣行為就馬上予以制止，可是愈制止愈引起他的好奇。為什么孩子會(huì)淘氣?其原因就是他們的好奇心，在大人看來司空見慣的東西，在他們眼里卻是每一樣都充滿了吸引力，他們想一個(gè)一個(gè)地研究明白。??兒童心理學(xué)家將淘氣稱做“建立在探索欲望上的行動(dòng)”，因此，父母應(yīng)珍惜孩子
